羽毛球选项课基础班教案

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1、羽毛球选项课基础班教案第1次课班级：日期：人数：教师：教学1. 介绍本学期的内容及考核标准内容2. 了解学生羽毛球的基本情况3. 学生体能恢复训练教学1. 通过常规教育使学生了解本学期羽毛球基础班的学习内容和任务；任务2. 通过对学生一般运动能力的了解来制定今后的教学计划。课的次时备教学内容教学方法部分数间注开一、分组集合组织：全班成四列横队集合**************** 始二、清点学生数**************** **************** 5 部三、宣布课的内容和要求**************** 分△钟分“*”代表学生“△”代表老师一、介绍本学期的教学内容及考核标准1

2、. 简单介绍羽毛球运动的基本情况组织：学生按排列的队伍前后左右距离（1）一般的说法是：印度的普那是分开坐下羽毛球的发源地。相传在19 世纪20 年代，这种游戏就已在印度孟买附近的普那非常普及了。后来是由当时统治印度的英国军人在1873 年将此种游戏带回了英国。这种游戏传入英国后，在格拉基斯哥郡鲍弗特公爵的领地伯明顿定下了游戏的规则，这就是今天的羽毛球运动本的最初模式。人们把格拉斯哥郡鲍弗特公爵的领地伯明顿（badminton）这个地部名，作为这种新的运动项目的正式名称，中文把这个运动项目称为羽毛球。最初分的羽毛球比赛是在大的房间内或高大的建筑物的大厅内进行，球是香槟酒瓶的软木塞盖插上羽毛做成，

3、比赛仅限于贵族和上流社会的人参加。后来随着英国式的“通过运动培育绅士和淑女”这一思想的流行，羽毛球运动才逐步得到普及和发展。要求参加比赛的人必须尊敬对手，以绅士风度进行比赛。（2）羽毛球的基本特点a羽毛球(可由天然材料、人造材料或用它们混合制成，羽毛球应用16 根羽毛固定在球托部)和球拍（从前全部是木1 制的，后来逐步使用金属材料，现在主要是使用碳素材料来制作的）都是用天然的材料做成的；b 容易受到风向、风力、气温、湿度等自然条件的影响；c羽毛球场呈长方形，长13.40 米，单打场地宽5.18 米，双打场地宽6.10 米，所有线宽40 毫米，场地当中张挂球网，把场地分为相等的两个部分。网柱高度

4、为距离地面1.55 米，球网上下宽为760 毫米，中央网高1.524 米，双打边线处网高为1.55 米。70d 有发球权的一方才有得分权；分e有发球权的一方，如果发球失误钟或被对方击败，发球权则自动转移给对方；f在单打比赛中，有发球权的一方每次有一次发球机会，在双打比赛中，发球的一方每次每个队员各有一次发球权，有发球权的一方如胜，则继续保持发球权。g 比赛按有关规则进行，在1 对1 的比赛过程中，注意区域的攻防战术；h 发球时不得“过腰”、“过手”等。准备开始打羽毛球的或正在打羽毛球的人，对羽毛球的上述特点千万不可忽视。2. 介绍本学期课的内容，考核标准（1）羽毛球专项考试占50%：对墙击球、

5、下手发高远球和击高远球；（2）身体素质考试占30%：耐力项目（20%）和立定跳远（10%）；（3）学习态度和课堂表现20%3. 上课要求及服装要求（1）不迟到、不早退，每堂课要提前5 分钟到场，如遇特殊情况需向教师请假，准许后方可执行；（2）上课要认真听讲，遵守课堂规矩，配合教师完成每堂课的教学任务；（3）爱护公共财产，尤其是对羽毛球场地设施的保护；（4）服装方面都必须穿运动服，运动鞋，不允许学生穿高跟鞋、休闲服上课。4. 选取体育委员2 二、健身跑组织：绕场地慢跑2 圈三、做操组织：两人一组1. 压肩（正、侧、后）两人一组手臂上举双手相握2. 体侧3. 俯背4. 压腿5. 手腕关节运动6. 

6、跳跃运动四、了解学生羽毛球运动的基本情况把学生按男女分组上场打球，观察组织：男女分组打球同学对羽毛球运动掌握的情况，以便在今后的教学中能因材施教，让学生更好地掌握羽毛球运动的基本技战术。五、恢复体能训练1. 高抬腿2. 俯卧撑10 次（女5 次）3. 加速跑3 2 3 结1. 整队集合5 束2. 课堂小结分部3. 整理场地，收拾器材钟分课后小结：3 第2次课班级：日期：人数：教师：教学1. 学习握拍法内容2. 学习击球前的准备姿势和对墙下手击球3. 素质练习：速度训练教学1. 通过学习握拍让学生掌握正确的握拍姿势；任务2. 通过速度训练练习，帮助学生恢复体能，锻炼反应速度。课的次时备教学内容教

7、学方法部分数间注一、体育委员集合整队，报告人组织：全班成四列横队集合数**************** 开**************** 二、师生问好**************** 5 始**************** 分三、宣布课的内容和要求：△钟部“*”代表学生四、安排见习生随堂听课“△”代表老师分要求：1. 集合快静齐2. 教师讲解少而精一、游戏：喊数抱团组织：学生围一圈根据老师吹哨子