学前儿童游戏理论.doc

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1、学前儿童游戏理论知识点：1,学前儿童游戏的重要性儿童是在游戏中学习，成人的游戏是为了放松压力，儿童的游戏就是“工作2,学前儿童的游戏分类3，分类游戏的游戏规则和游戏作用有哪些。如建构游戏可以发展幼儿的动手能力4，不同年龄段的儿童游戏选择不同5，幼儿园常进行的游戏有哪些6，幼儿在游戏中发生的各种情况，应该怎么解决，例如幼儿不参与合作游戏或者打扰别人游戏时等。。。。7，图文搭配，各类游戏的图片案例分析学前儿童游戏的重要性游戏在学前教育中占据着一定的地位，要充分了解幼儿对游戏的兴趣点，寻找合适的游戏对其进行教育，充分发挥其主动性，让游戏穿插在教学活动中，寓教于

2、乐，能够达到事半功倍的效果，因此游戏在学前教育中有很重要的作用。学前儿童游戏分类智力游戏:智力游戏是幼儿完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏表演游戏:表演游戏是幼儿用动作、表情、语言和服装把自己所熟悉和理解的文艺作品的角色，创造性的进行表演的游戏角色游戏:角色游戏是幼儿自己不自定主题，编造情节、扮演角色、自己布置游戏环境，自己选择材料制作玩具结构游戏:幼儿利用各种不同的结构玩具和材料进行建筑造型的游戏体育游戏儿童游戏的六种类型一种是无所用心的行为，童似乎不在游戏，碰上有吸引力的玩具才玩一玩第二种是单独游戏。儿童独自一人摆弄玩具，并不关心他人的行为。

3、第三种是旁观者行为。儿童绝大部分时问在观看其他儿童游戏，并常常向游戏者提出问题或者建议。但自己并不参加游戏。第四种是平行游戏。儿童与同伴一起游戏，但很少交谈，常常是各玩各的互不干扰。第五种是联台游戏。儿童与同伴一起游戏，有交谈，有时还会相互借玩具。但不会围绕同一个目标分工或组织游戏。第六种是合作游戏。儿童与同伴为着某些共同的游戏目标而在一起游戏，彼此分工、合作，有一定的组织性