护理本科生实习期间人文关怀体验与需求的质性研究.pdf

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1、中国实用护理杂志2014年6月11日第3O卷第17期ChinJPraeNuts，June112014，Vo1．30．!．17·23··科研之窗·护理本科生实习期间人文关怀体验与需求的质性研究王丽霞【摘要】目的了解护理本科生在临床实习期间感受到的人文关怀及需求。方法采用立意取样法对已完成10个月实习的23名2009级护理本科生进行半结构式访谈，用质性研究中的现象学方法进行分析。结果实习体验满足感自我评分(6．8+1．2)分(总分1O分)。实习期间人文关怀体验有4个主题：老师的关爱给予温暖、个性化的教学满足学习需求、积极上进的榜样激励成长、患者及医生的尊重坚定专业思想。实习期间人文关怀

2、需求有3个主题：希望得到尊重、希望得到关爱、希望得到关注。结论人文关怀促进护理本科生形成正性的实习体验，应进一步改善临床带教方式和管理制度以提高护理本科生实习体验满足感。【关键词】护理；实习；人文关怀；质性研究临床实习是稳定和改变学生专业思想的重要时研，1名同学工作未落实，1名同学不找护理工作，1名期，护理本科生的专业思想在医院实习期间可能发生同学签约二级甲等医院，其余l7名同学均签约三级重大改变，而使得高等护理教育者和管理者为稳固学甲等医院。实习体验满足感自我评分(6．8±1．2)分生的专业思想所做的努力付诸流水。相关研究表明(总分为10分)。经过学校的理论课教学后，学生的专业思

3、想比人学2．方法。在马斯洛的需要层次论、人文关怀、成前得到了很大提高，然而经过临床实习之后，护理本人发展理论、奥瑞姆的自理模式指导下，设计课题方科生的专业思想与在校时相比急剧下降⋯。目前的研案和访谈提纲，并在专家的审核下最终确定访谈提究多采用问卷调查法了解学生的实习情况，对实习纲，并制定访谈的方法及时间、资料整理及分析的方生受到的人文关怀情况也较少报道，研究多集中在法等。用质性研究中的现象学研究法，用立意抽样法，实习生人文关怀能力的培养。本研究将用质性研究对已完成10个月实习的护理本科生进行30～40min方法深入剖析护理本科生在临床实习期间感受到的的半结构式访谈，引导同学回顾实习

4、的经过及体验、人文关怀及存在的问题，为规范实习管理及临床带在实习过程中获得护理带教老师支持的状况、实习教方式、改善学生的实习体验、制定稳固学生专业思期间专业思想的改变情况、实习体验对专业思想稳想方案提供科学依据，现报道如下。定性产生影响的过程，在访谈的最后让其对自己实习体验的满足感进行主观评分。将同学所陈述的感资料与方法受进行录音及笔录，并在访谈过程中认真倾听、仔细1．一般资料。2013年4月至2013年7月，采用观察她们的情感变化。立意取样(purposivesampling)的方法选取研究对象，在研究中从以下方面提高本研究的效度：充分考研究对象是已在西医或中医三级甲等医院完成1

5、O个虑样本的代表陛；就同一问题用不同的方式反复提问；月实习、了解和认同本研究目的及意义、同意参与本将整理后的资料返回研究对象处，核对其真卖陛等。研究的2009级护理本科生。样本量的决定以受访者通过以下步骤对访谈资料进行整理和分析】：(1)的资料重复出现，且资料分析时不再有新的主题呈将录音和观察材料记录下来，整理成文本；(2)反复现(资料饱和)为标准。最后选取23例护理本科生，阅读访谈记录；(3)找出有意义的部分，进行反思、分其中女l6名，男7名。毕业后就业情况：3名同学直析，对有意义的内容进行编码，提炼主题，找出反映主题的相关文字，寻找各类主题之间的相互关联。DOI：10．3760

6、／ema．j．issn．1672—7088．2014．17．007结果基金项目：上海市教委预算目(K130129)作者单位：201203上海中医药大学护理学院1．护理本科生实习期间人文关怀体验。(1)老师中国实用护理杂志2014年6月11日第30卷第l7期ChinJPracNurs，JuneIl2014．v01．30。N0．17的关爱给予温暖。个案1：“带教尽量帮助我们，家里“ICU护士长学历很高，是心电图方面专家，ICU主任有事想换班，她都想办法调剂。在CCU有患者家属遇到问题也会征求她的意见。”(4)患者及医生的尊带刀冲进来，老师首先保护我们，让躲起来。”个案4：重坚定专业思想

7、。个案9：“实习期间碰到一些患者，“3B科室的带教反复强调如果遇到针刺伤，不要害他们会体谅、鼓励、积极地配合我们，我觉得通过自怕，及时向老师汇报。有一次，手被纸刮伤，在水龙头己努力能够帮助患者恢复健康，看到他们微笑，我下冲，带教看到，以为是针刺伤，赶快过来帮忙，很关很开心。”个案11：“儿童医学中心环境特别好，人文心。还有一次发烧到医院看急诊，带教正好上中班，关怀也比较好，是个温馨的大家庭，老师对小朋友、她来看我，对医生说这是实习同学，现在情况如何，对同学也特别好，护