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1、·3616·CHINESENURSINGRESEARCHOctober,2014Vol.28No.10B·调查研究·临床实习护生人文关怀需求的质性研究1)Qualitativeresearchondemandsforhumanisticcareofclinicalpracticenursingstudents鲁烈,许娟,杨丹,史文鹏LuLie,XuJuan,YangDan,etal(XieheHospitalTongjiMedicalCollegeofHuazhongUniversityofScienceandTec
2、hnology,Hubei430022China)摘要:[目的]了解临床实习护生对人文关怀的需求,为培养护生人文关怀能力提供参考依据。[方法]对11名护生进行深度访谈,应用现象学研究方法对资料进行整理分析并提炼主题。[结果]护生人文关怀需求呈现3个主题:知识技能获取与临床应用能力需求;人际关系与沟通能力需求;男护生的独特关怀需求。[结论]带教老师应针对护生的人文关怀需求以及影响护生人际关系及沟通能力的因素,采用新型带教方法,实施人文关怀;重视对男护生人文关怀的实施。关键词:临床实习;护生;人文关怀;需求;质性研究中图
3、分类号:G642.45文献标识码:Bdoi:10.3969/j.issn.10096493.2014.029.011文章编号:10096493(2014)10B361602临床实习是护生将所学的理论知识与临床实践相以受访者资料重复出现,即不再有新主题呈现,资料达结合的重要环节,也是护生向护士过渡的重要阶段。到饱和为标准。[1]有研究指出,目前护生普遍处于亚健康状态,易出现1.2.3资料分析访谈结束后,访谈者仔细阅读所有[2][3]焦虑及角色转换困难等心理问题。临床管理者及录音资料,逐字逐句进行转录,并记录受访者非语言
4、行带教老师应该对护生实施人文关怀,使其顺利完成实为。遵循Colaizzi七步分析法:①将录音和观察材料习。在对护生实施人文关怀之前,应该了解他们的需记录下来,整理成书面材料;②反复仔细阅读所有访谈求。笔者在查阅国内外相关文献基础上,采用质性研资料,找出主题;③对反复出现的主题进行编码;④将究方法,通过深度访谈,了解护生人文关怀需求,为对编码后的主题进行汇集;⑤写出详细的描述;⑥辨别出护生实施人文关怀提供参考,为更好地培养护生人文相似的观点;⑦将最终资料返回被访谈者处进行验证。关怀能力提供指导。2结果1对象与方法2.1
5、主题一:知识技能获取与临床应用能力需求的迫1.1对象采用立意取样法有目的地选取某三级甲切性护理专业是一门技术性非常强的专业,不仅要等综合医院的11名护生进行深入访谈,受访者中女9求从业者有较强的理论知识,更要求其具备娴熟的实人,男2人;实习时间3个月~7个月;年龄17岁~23际操作能力。受访护生希望带教老师在带教时,可以岁,学历本科6人,专科4人,中专1人。适当实施人文关怀,使其可以更好地接受理论知识和1.2方法掌握临床操作技能,使其可以适应角色转换,这与叶连[4]1.2.1访谈者培训为了获得可靠的资料,在研究前风等
6、的调查研究得出临床操作水平对护生角色转换事先对访谈者进行质性研究相关知识培训,包括研究影响最大相符合。A2:“有一次我给病人进行静脉穿的信息收集及分析方法。刺时,我没信心,不敢穿刺,带教老师没有批评我,而是1.2.2调查方法采用质性研究中诠释现象研究方给我讲解进行穿刺的要点及该病人血管特点,再让我法,以面对面,深度访谈方式收集资料。访谈前先向受穿刺,我一针见血,当时特有成就感,穿刺的信心也大访者说明访谈的目的、内容、保密原则及进行现场录音大增加了”。A9:“带教老师只教我们怎么做,然而我的必要性,征得访谈者同意,并承
7、诺在访谈过程中不涉却不知道为什么该那样做,下次再遇到类似这样的问及受访者的真实姓名,以编码A1~A11代替。在双方题,我又不知道怎么做了。”交谈方便、不受干扰的环境中进行,访谈时间为452.2主题二:人际关系与沟通能力需求的重要性进min~60min。研究者根据研究的目的和内容通过查入临床实习后,护生的学习、生活环境以及周围的人和阅文献资料自拟访谈提纲:①你对人文关怀的理解是事发生了变化,由单纯的师生关系转变为与带教老师什么?②你觉得你需要护理管理者和带教老师对你实的关系、医护关系、护患关系等多个复杂的关系,使得施人
8、文关怀吗?需要的话具体是哪些方面?③你认为护生不知道该如何应对这个复杂的关系及环境。A1护生人文关怀能力培养的必要条件是什么?访谈过程“我特别害怕照顾癌症病人,我不知道该跟他说些什中,访谈者边听边注意观察受访者的语气及表情,使受么”。A7:“我这个人本来就比较内向,每次轮转新的访者表达自己的思想、感受和看法等,对重要信息及时科室,我就特别不习惯
