高校教师科研压力对科研绩效的作用机理研究.pdf

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1、教育科学文摘2014年第4期教育经济与管理益的最大化和管理模式的最优化。建网络式、扁平化的管理组织结构，促进管理组织形第二，坚守和践行人本管理理念。人本性是柔式的多极化、智能化、网络化和开放化，以提高信息性管理的本质体现，是实现柔性管理的思想精髓和传递效率和管理效能，为高等教育管理柔性化提供核心理念。学校办学要以教师为本，教学要以学生组织保障。为本，这是现代大学办学理念的重要特征。现代高第四，培育良好高校社会资本。高校社会资本等教育管理创新，必须以尊重人、理解人、培养人、合主要包括校园普遍信任、互惠规范和人际网络三大理使用人，全面提高人的素质

2、和促进人的全面发展核心要素。其中，校园普遍信任是实现高等教育柔为核心价值指向，将人本理念贯穿于管理的各个领性管理的心理基础，也是高等教育实现“善治”的前域和各个环节，实现学校事业与人的和谐发展。提；互惠规范表现为大学的制度规范、道德规范、理第三，优化管理组织结构与形式。高等教育管想信念、价值认同等，是实施高等教育柔性管理的保理创新，应坚持管理幅度与层次的科学匹配，寻找刚障；人际网络，又称参与网络，是实施高等教育柔性性管理组织与柔性管理组织设置的有效结合点，构管理的物质载体。高校教师科研压力对科研绩效的作用机理研究张殉，徐彪，彭纪生，翟纯南京大

3、学a．商学院；b．政府管理学院；C．人力资源处，江苏南京210093《科学学研~}2014年第4期，约17500字近年来，国内许多高校进行了绩效管理制度改在较大的分歧，主要有四种不同观点：(1)激励论，革，对高校教师的科研成果加大了考核，希望以此来认为工作压力与工作绩效存在正向关系，个体会把提升科研绩效。如北大等的“教授终身、副教授、讲压力当作创造良好业绩的一种挑战，因而工作压力师非升即走”改革方案。然而随着高校人事改革制对绩效是一种积极的关系；(2)冲突论，认为工作压度的推进，绝大多数高校把职称和职务晋升与发表力与工作绩效存在负向关系，压力

4、会引起信息或身论文数、申请课题数等量化指标直接挂钩，高校教师体的超负荷，从而导致无法有效率工作或增加了员的科研压力也随之加重。由此引发了关于高校人事工犯错误的概率，如Jamal基于医院员工、蓝领阶级制度改革的不同声音。一种观点认为，改革带来的及管理者、Philip基于服务人员的实证研究发现二压力，会增加高校教师的科研投入，促进科研绩效。者呈现负向关系；(3)无关论，认为工作压力与工作另一种观点认为，高压会降低教师的薪酬满足感，从绩效没有关系，如Hendfix等对国防工作人员研究而会降低高校教师职业的吸引力，导致优秀人才流发现，工作压力与工作绩

5、效并无直接关系；(4)互动失，从而影响科研绩效；同时高压也会降低薪酬的激论，认为工作压力与工作绩效存在倒U型关系。之励作用，让高校教师产生不公平感，降低其科研积极所以存在上述分歧，可能有两个原因：(1)二者的作性和职业满意度，进而影响科研绩效。面临上述不用机制可能不是单向的，之前研究仅仅考察二者的同声音，从经验层面难以确定当前提高科研压力的关系，把压力对绩效作用看成“黑箱”，没有理清二高校人事制度改革能否不断促进科研绩效。因此，者的作用机制；(2)研究情境的不同，研究结论的分有必要通过严谨的研究设计、广泛的收集数据，来探歧可能是情境因素导致的

6、。因此，从理论上来看有讨科研压力与科研绩效之问的关系，从而帮助高校必要进一步探讨二者的作用机制，并在更多情境下管理者制定更好的科研绩效管理制度。对二者关系加以实证检验。高校教师科研具有不同自20世纪50年代以来，工作压力与工作绩效于之前研究情景，其是高智力劳动，具有无形性、不关系一直是管理学研究的热点问题，许多学者对此确定性等特点。做过大量研究，但仍没有达成共识，二者的关系还存本研究的目的在探讨高校教师的科研压力对科·32．教育科学文摘2014年第4期教育经济与管理研绩效的作用机制，通过对12所高校329个教师样(1)许多高校教师从事科研工作

7、是兴趣驱动，而不本数据的统计分析，得到以下结论：(1)变量测量结是薪酬等利益驱动，许多教师不会因为薪酬的高低果表明：目前，我国高校教师总体感觉科研压力比较就减少在科研工作上的投入时间；(2)对科研工作大，科研投入、科研绩效中等偏上，薪酬满足属于中不怎么热爱的教师，即使给出了很高的薪资，也不会等偏上水平，其中公平性的感觉比较好；(2)高校教对科研产生浓厚兴趣，也不会增加科研投入。师的科研压力与科研投入呈倒u型关系。之所以研究结论对当前高校的科研绩效管理具有一定呈现这样的结论，是因为科研压力可以进一步具体的启示，高校在建立科研绩效考核机制，试图通

8、过提分为挑战性压力和阻碍性压力。当科研压力较小高教师科研压力来提升教师科研投入，以取得好的时，挑战性压力起主要作用，会促进高校教师努力工科研绩效的同时，应注意采取措