地方高校目标管理方式与辅导员工作绩效的关系--基于心理契约角度的研究-论文.pdf

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1、第30卷第9期(下)赤峰学院学报(自然科学版)VoL30No．92014年9月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Sep．2014地方高校目标管理方式与辅导员工作绩效的关系基于心理契约角度的研究颜炳兰，邢哲(枣庄学院美术与艺术设计学院，山东枣庄277160)摘要：心理契约相对于文本契约而言，对于组织中的个体而言是一种内隐的约束力．是一种重要的形成组织凝聚力和团队氛围的无形手段，辅导员工作的特殊性使得辅导员与学校之间的心理契约会直接影响到其工作的绩效等方面．因此，高校可以尝试通过引入目标管理的理论内涵，将

2、辅导员的工作目标与其自身的发展和学校的发展结合起来．关键词：目标管理；辅导员；心理契约中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1673—260X(2014)09—0175—031前言究之后，我国的研究重点是将心理契约概念引入到目前，随着我国高等教育的不断发展，高校在不同领域，主要集中在企业变革中的心理契约研究校生的规模不断扩大，对工作在学生管理工作前沿和心理契约在人力资源管理中的应用研究等方面．的辅导员提出了越来越多的要求．这些年，随着国但是总体而言，我国的心理契约研究规模较小，缺家的不断重视，高校正在逐步建立起一支年轻化、乏有理论影响力和根植于本土文化的研究

3、，而关于专业化的辅导员队伍．随着辅导员队伍的不断壮高校教师尤其是辅导员的心理契约的研究还很少．大，也对高校的管理提出了更高的要求，如何更好因此，本文拟从心理契约的角度探讨学校的管理模更有效的管理辅导员队伍，更大限度的发挥辅导员式与辅导员工作绩效的关系，从而为辅导员的管理的工作效应，是摆在高校管理者面前的一个问题．模式的改革提出建设性的意见．心理契约是20世纪60年代由Argyrisrll提出，2高校辅导员心理契约的特点和作用并由Levinsont21~J[1以界定的一个概念，最早被用来心理契约虽然不是有形的，但它对个体和组织描述雇佣双方之间非书面的内隐的契约．心理

4、契约所产生的影响却是真实存在的．因此，具体到高校从一定程度上而言是对文本契约的认同与超越，更辅导员的心理契约，则体现为个体和组织双方对相注重人的内心的感受与对组织的认同．互的责任和义务的共同约定，是联系辅导员和学校在高校的管理工作中，既存在着各种显性的文的情感纽带．具体而言，辅导员的心理契约具有以本性的契约，也存在着隐性的心理契约．辅导员与下的特点．学校和学生之间，都存在着心理契约．这种心理契第一，需要学校为辅导员建立良好的认同氛约从某种程度上影响着辅导员自身的工作效率．因围．在现实工作中，辅导员的工作是有很多的琐事此，在师资管理的视野下，探讨如何构建良好的心所组

5、成的，1：200的跨度使得辅导员的工作涉及到理契约具有重要的现实意义．学生学习、生活的方方面面．因此辅导员的工作在心理契约在被提出之时并没有引起学术界的形式上显得可有可无，在实质上却是必不可少，这重视，而是在90年代以后开始不断被提起，目前，就使得辅导员的付出与收入有很大的差距，现实的心理契约理论是管理理论的焦点之一．在国外，对差距往往通过情绪的落差表现出来．因此，为辅导心理契约的研究主要集中在概念的内涵、维度和结员构建良好的认同感这种学校氛围，有利于增强辅构等方面．在国内研究方面，在经历了对概念的研导员对学校的信任度和安全感．第二，需要学校为辅导员提供更为广阔的

6、职业个主人那样行事．”[3]对于学生管理工作而言，首先生涯规划空间．根据教育部的规定，在高校每200必须要制定统一的、具有可行性的目标．一般而言，人中需要配备一名专职辅导员，这种状况随着高等目标不宜太多．教育的发展已经逐步得到满足．但是，随之而来的高校学生日常管理工作是基础性工作，任务多情况是辅导员队伍的不稳定性却日益凸显彳艮多年而杂，如班级管理、学生宿舍管理、校园文化活动，轻老师在做了几年辅导员之后还是转为专任教师学生奖、贷、补等，这些都需要辅导员亲力亲为的完岗，因此，在目前的高校管理模式中，辅导员的职业成，这些事务性的工作经常会杂乱无序，交叉在工上升空间还是非

7、常的狭窄，这导致目前辅导员队伍作中，因此，如果没有明确的工作目标，必然会导致是年轻化而没有达到专业化．因此，为辅导员群体辅导员陷入各类繁琐的事物的纠缠中，更提不上提开辟更为广阔的职业生涯规划空间。并用制度性的高工作绩效了．同时，目标管理理论对辅导员的工文件来予以约束，是辅导员群体对高校管理方的一作能够起到一定的激励作用，从而也能提升辅导员个重要的心理期望．工作的绩效．针对目标管理方式的内涵，高校应当第三，需要学校为辅导员工作提供更为科学、充分利用其理论对个体的激励作用，使辅导员在完可行的考核模式．由于辅导员工作的工作内容比较成工作责任的同时也能获得工作的自由度，从

8、而来琐碎，