创设交际情景 培养口语交际能力.doc

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1、“创设交际情景培养口语交际能力”小课题开题报一、课题提出的背景与研究目的（一）课题研究的背景及现状分析口语交际与识字写字、阅读、写作并列成为语文舛大教学内容之一。而语文教学的落脚点则在于培养学生的说写能力，“说”需要敏捷的思维、良好的心理和得体的态度。《语文课程标准》把“听话、说话”改为“口语交际”，同时也明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”在各年段中口语交际都有不同层次的标准。从对本校师生的调查中了解到：目前学生听、说、读、写诸能力中，最差的就要数“

2、说”的能力。通过调查问卷了解到大部分学生的倾听能力欠佳，在与人说话时，总是不够耐心、专注。在课堂中发言的次数很少；发言的积极性很低。而在日常交流中学生缺乏应答机智，主要表现为：当陌生人询问的时候，不知所措，不能言语；当老师提出的问题有一定难度时，不经思考，答非所问；回答别人的问题时，没有事先想好，该怎么答，而是脱口而岀，但又不知如何说下文。另外学生缺乏表达的自信，他们平时在校、在家不爱讲话的居多，讲话的自信不足，朋友较少，不善于通过语言与人沟通、交流。（二）日的及意义小学阶段是学生学习语言的最佳时期，也是学生口语表达能力提高的关键时期，口语交际能力

3、的培养须从孩子抓起。如何提高学生的口语水平，培养良好的交际能力，为学生的终身发展服务，使其成为真正的社会人己刻不容缓，势在必行。作为基础教育一线的教师，必须意识到这个问题的严峻性和迫切性，探索解决问题的方法。在口语交际教学中精心创设符合生活实际的交际情境，才容易使学生有一种身临其境,似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与互动的积极性就会调动出来，学习吋的自我表现欲望才会增强。学生才会带着情感，怀着兴趣，走进创设的情境，最佳地发展II语表达能力。在实际的教学和生活中，需要创设的情境是灵活多样、丰富多彩的。基于上述的认识，我们提出该课题，通过研

4、究激发小学生口语交际的兴趣，有意识地培养学生的口语交际习惯，有效地培养学生的口语交际能力。二、课题的界定1、本课题的研究分中、低两个不同的年段。2、“口语交际”中“口语”指谈话时使用的语言，即口头言语。“交际”指人与人之间的往来接触。“口语交际”的含义就是利用口头言语进行人与人之间的往来交流。这一定义简洁明了，确定了口语交际的手段与目的，即口语交际的手段是口头语言，口语交际的目的是人与人Z间的往来交流，即它的本质属性应是交际。3、“创设交际情境培养语文交际能力”课题的硏究是探索提高学生的口语交际能力的方法、途径，为学生走上社会之后的学习、工作打下一

5、个较好的基础。三、课题研究的内容1、培养学生乐观、积极心态，让学生敢说、乐说、有勇气进行口头交际，并让他们感受到交际带来的舒畅心情和愉快情绪°2、培养学生逐步养成用普通话与人交流的习惯，学会倾听、理解分析、表达、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，以此促进学生全面、健康地成长，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。3、探索口语交际四步法策略。让学生学会倾听，在听中丰富语言；让学生学会表达，在语言交流中增强自信心；让学生学会读书，在阅读中丰富口语交际内容；让学生学会交际,在活动中提高交际技能°四、课题硏究的主要途径和方法（一）课题研究的主要途

6、径1、口语交际课上根据教材内容，创设口语交际情境（1）联系生活，创设情境学生的生活经验是语文课程的重要组成部分，也是课程的延伸，因为语言来自生活，生活乂离不开语言c为学生创设联系生活实际的口语交际的情境,让学生产生口语交际的浓厚兴趣,有话想说。（2）利用实物，创设情境直观形象的事物往往能激发起低年级孩子说话、交流的兴趣，直观形象的实物展示，更能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。（3）运用媒体，创设情境多媒体创设情境，具有生动、形象、逼真的特点，有身临其境的感觉，学生十分感兴趣。我们根据口语交际内容，给学生想象的空间，这样不仅有利于学生捕捉说话的内

7、容，还有利于他们现场发挥，使他们表达更逼真、更生动。2、语文课上挖掘教材内容，创设情境（1）根据课文插图，想彖“说”。有些文章为了使文章主次分明，作者把次要的没有描述出来，而用上了省略号，让学生展开了大胆的想象，，怎么想就怎么说，从而激发了他们的想彖和思维，有效地进行了口语交际训练。（2）根据课文内容，表演“说”。表演是学生非常喜爱的语文活动，虽然费时较多，但收效是多方面的，特别是表现在口语交际方面更是有效途径（3）以课文为凭借，想象“说”。这样既理解了课文，又激起了学生说话的欲望和兴趣，增强了口语交际的自信心和勇气。3、随机训练丰富多彩的生活给口

8、语交际教学提供了活水之源，因此，课题组教师用心捕捉现实生活现象，诱导学生用学过的知识进行语言实践，在这一过程中发展学生的口