【教学论文】浅谈在课堂中如何培养小学生英语兴趣【教师职称评定】.doc

《【教学论文】浅谈在课堂中如何培养小学生英语兴趣【教师职称评定】.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈在课堂中如何培养小学生英语兴趣赣县古田中心小学吴青华“兴趣和爱好是最好的老师。”兴趣和爱好也是学习的动力，学生有了动力才会学得好。在教学过程中，教师能否成功地培养学生产牛:浓厚的学科兴趣，关系到学生是否能够以积极主动的状态投入到学习中去，关系到学生是否真正学到一些知识，也关系到教学质量的提高。尤其在英语教学中，更要培养学生的兴趣，因为英语在我们平时生活中出现的机会比较少，学生只有在学校甚至只是在英语课堂中用到，这使得学生的学习负担较其它科目有所加重。这就决定在英语教学中，我们要很好地培养学生的学习兴趣，

2、一是让学生能在兴趣的趋势下学得更有动力，二是让学生在课后能主动地学习英语。为此，在课堂教学中要创造轻松愉快的课堂气氛，釆取形式多样的新课导入，运用灵活多样的教学方法，给学生创造运用英语的机会，此外，还要编II诀帮助记忆,以提高学生学习英语的热情。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，是发展能力的契机。那么，英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈我的做法。一、创造轻松愉快的课堂气氛教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动都会对学牛:的学习产纶积极或消极的影响。因此要建

3、立融洽的师生关系，融洽的师生关系，能激发学半对教师言行的认同效应.从而激发接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍规律，尤其是英语老师更要做到这一点。首先，塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力。教师首先要善于观察学生、注意情感沟通，调动学生的非智力因索。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。精神饱满，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，语言纯正、地道、流利。讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心

4、，经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时，要说："Verygood.Sitdown,please?9学生说错了，要说:"Tryagain.Don'tworry,youcandoitbetter/*使学生有成就感，能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。二、采取形式多样的新课导入要想上好英语课，一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。1•充分利用直观手段和电教媒体来激发学生学习兴趣。它

5、不仅可以激发学生的兴趣，而且有利于提高学生的学习效率1.利用图片充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。2•问题导入教师可根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。3•学生演讲教师可要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的演讲稿，使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性。4.展开想象教师给出课文标题，让学生们展开想象，然后可将自己的想象与课文内容相比较。这样

6、既可提高口语表达能力，又可提高学生的想象力。5•介绍背景如果课文是某个故事的简写或片断，那么介绍这个故事的文化背景，主要内容，或者作者生平就能使学生产生兴趣。6.开展游戏游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏总能吸引他们的注意。三、运用灵活多样的教学方法单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。除了导入新课用的方法外，现代教学所运用的非常重耍的一种方法是电化教学，

7、可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化的设备来帮助学生学习,把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲，做英语游戏，开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢,根据教学内容，创设不同层次的情景,通过问答、对话、采访、表演等形式，实施情景教学。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识,又培养了学习兴趣。只有当学生能用英语谈论日常生活屮发生的事情时，他们才会真止感到英语有用。于是作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活。英语新教材内容丰富多彩,贴近学生生活，教师要

8、潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义,真实的语感,让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流,激发学生学习兴趣。教师应该尽力为学生提供学以致用的机会，由浅入深,创设真实情景，如从买东西，问路，打电话，看病到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语，这样让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来,并在实际生活中运用