《比本领》教学设计、说课、教学反思.doc

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1、比本领教学目标:1、认识11个生字，会写8个生字。正确读写相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文内容，懂得与别人合作。教学重难点：识字写字，读懂故事内容。教学准备：生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、揭题质疑1＞出示：本领齐读，说说你自己有什么本领。2、今天，老师带大家学习童话故事《比本领》。板书:比，把题目补充完整。大屏幕出示课题。看一看1、出示课文动画片，学生看一看，初步感知故事内容。2、交流：看了动画，你知道了什么？读一读1、学生自由读课文，圈画生字、生词，读准字音。2、小组练读，相互止音。3、指名分自然段朗读四、议一议1、自读课文，想

2、想你从中读懂了什么？2、全班交流（1）梅花鹿和金丝猴是怎样比本领的？他们在比赛前是怎样想的？（2）他们紧凭自己的力量摘到果子了吗？为什么？（3）他们最后是怎样摘到果子的？究竟谁的本领大？五、全课总结：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？小结：在我们的生活中，有很多事情需要我们合作才能完成，那么我们在以后的生活中要愿意与人合作、学会与人合作六、分角色朗读课文。七、做游戏：分苹果板书设计：比本领梅花鹿：跑得快合摘（到）果子金丝猴：会爬树/作说课:《比本领》这篇童话主要写金丝猴和梅花鹿在比赛摘呆子的过程中认识到合作是很重要的这一道理。在教学过程中我设计

3、了多种形式的朗读，在朗读中认识了生字、生词，理解了生词，积累了词语。然后再出示问题，让学生带问题阅读，理解课文内容,读懂学习本篇课文的目的，最后结合生活实际让学生学会与别人合作、愿意与别人合作。教学反思：本课是一篇有趣的童话故事。在教学中，我先读课文，让学生听,解决学生不会的字词，再让学生读，理解课文内容，全班交流。在读课文时，采取不同的形式，这样可以调动学生学习的积极性，同时也能培养学生学生的注意力，把课堂教给学生，做到了以学生为主体。另外由课内延伸到生活中，实现了由阅读屮感悟、积累语言到实践中运用、完善语言的转变。但在本节课中，没有积极调动学生

4、学习的兴趣，因而本节课气氛显得很呆板。