《 数星星的孩子》教学设计与反思.doc

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1、《数星星的孩子》教学设计与反思教材分析：《数星星的孩子》记叙的是我国古代著名的科学家张衡小吋侯数星星的故事。第-•节写张衡怎样数星星，通过张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第2、3节写了奶奶和张衡的对话，奶奶认为张衡“傻”是从侧面来反映张衡的刻苦。而张衡说：“我能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动”，反映了张衡观察的仔细及坚持到底的决心。第4、5节写爷爷告诉张衡，北斗星总是绕着北极星转，张衡通过口己的观察证明确实如此，反映了他善于思考与求证的科学态度。第6节是对全文的概括，并且说明了张衡

2、在古代科学发展屮的成就。课文通过张衡的言行，充分展示了他的特点，如数星星吋的动作“坐、靠、仰、数”，既表现了-个孩了的可爱，更写出了他观察得非常认真。文章开头第•-句“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空屮”，这句话不仅写出了星星的美引起了小张衡极大的数星星的兴趣，而冃“无数、满天、撒”等词语，从另…角度反映星星之多，星星分布的不规则，这给张衡数星星带来的困难是可想而知的。正是张衡小吋候的勤于观察、善于思考，长大后的刻苦钻研，发明了地动仪，成了著名的科学家。学情分析：课文屮的主人公张衡，是我国古代的科学家，他在古代

3、天文学上的成就，现在的学生对他缺乏了解，教学时作适半的补充。经过一段时间的学习，学生己有…定的学习能力，能用部首查字法查字典，刚学习音序查字法。能进行简单的预习，生字的读音、字形分析，课文的朗读，都可以布置学生在课前预习。班上学牛的学习能力差界很大，A类学牛能独立学会课文屮的牛字，读通课文，能基本理解课文内容。B类学牛基本能独立学会课文屮的牛字，读通课文。C类学生基本能学会课文生字，需在同学或老帅的帮助下，读通课文。教学目标：1、在自学的基础上，读准字音，在语言环境屮正确认读“院、舌L、总、纽、指、斗、楚”7个生

4、字。能正确描写生字“是、总、指、斗”。2、正确朗读课文。3、学习用音序查字法查出“乱、楚、指”在字典屮的页码（第二教时完成）。4、了解张衡从小爱观察、爱提问、爱思考，后来发明了浑天仪，成为屮国古代有名的天文学家，学习张衡善于观察，善于思考的殆质。教学重、难点：1、学会本课7个生字，了解课文内容。2、启发学生学习张衡善于观察，善于思考的品质。教学准备：教师：搜集有关张衡及他发明的地动仪和浑天仪的图片资料，制作多媒体课件。学生：课前预习，读准生字的字音，读通课文。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、谈话引入

5、，揭示课题1、在晴朗的夜晚，你们仰望蓝天，看到些什么呢？2、过渡:在两-「多年前，有个孩子也喜欢观察夜空，还数过星星。你们想知道他是谁吗？出示：数星星的孩子。介绍看到的星空景色。齐读课题。借助以前的生活场景，让学生把看到过的情境用己的语言表达出来，既训练了学生的说话能力，又对学生观察事物的能力做…定的了解，并对仔细观察的学生给予肯定，鼓励学生在生活中要做有心人。二、初步感知,了解课文播放课文动画1、初读课文。要求：借助拼昔,朗读课文。读准字音，读通课文。2、完成填空。出示：数星星的孩子叫——,是人。他小时候善于发

6、现，善于思考，长大后，——，发明了看课文动画，思考:课文告诉我们什么？学生读课文。播放课文动画，给学生以直观形彖的感受。激发学生对课文内容学习的兴趣。完成填空。填空练习，从课文的整体入手，学生对课文有一个总体印象。三、站读课文1、学习第1节出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空屮。指名读句子。圈出表示星星多的词语。读第一节,想想：晚上,张衡是怎样数星星的？出示句子：-个孩子坐在院子里……一直数到几百自读第一节，用直线划出句子，用“。”圈出表示动作的词。学习“院”字。个别读，抽小组读。（学法：读—找圈、划读）教给

7、学生学习方法，给学生学习的拐杖。既训练他们不动笔墨不读书的良好学习习惯，又培养了他们的H学能力，为学生今后的学习打下方法基础。颗。2、学习第2-4节看见孩子这样着迷，爷爷和奶奶是怎么说的？孩子又是怎么回答的？请你再读课文学生自读课文。学习生字“乱总组、指、斗”（小组合作学习生字，有什么好办法记住这些生字?遇到H己不能解决的生字，向他人求助。）生字学习，采用小组合作的方法。利用异质分组的优势，让A类生辅导C类生，同时，老师重点指导C类生，提高识字效率。第2-4节，想一想。检查生字学习情况。a）指名读奶奶的话，说说张

8、衡听了奶奶的话后是怎么说的？指名读张衡说的话。B）从张衡说的三句话小，你看出什么？c）爷爷同意谁的观点,他告诉张衡什么知识？出示句子你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。教师巡视，个别辅导。4、张衡听了爷爷的话后怎么做的，从书上找出有关的句子读读。指名三人每人读一句。男、女生读。学生H读课文第四节划句子。