数星星的孩子教学反思.doc

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1、《数星星的孩子》教学反思执教者张敏霞指导者韩艳女《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：1、理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文

2、学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。2、学会本课的生字和用这些字组成的新词。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。一、注重识字教学的有效性和扎实性。这篇课文有九个生字，我没有一个字一个字平均用力，而是用分散和集中相结合的方式进行教学。先是学习“撒”，“用手轻轻一撒，星星被撒到了空中”记住“撒”字。再是当学生自学之后，进行集中识字。学生会读之后，要求记住字形。我让学生说自己觉得最难记的生字，一起想办法记。学生都认为“楚、傻、衡”比较难记，经过学生们自己动脑，也想出了几个很有效的方法，既形象，又记忆深刻，还让人忍俊不禁。最后我又给学生出了两则字谜，帮助记忆。接着读了难读的句子，学生比较

3、聪明，点一下就会读了。二、用多种途径感受文本的美。1、“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈你感受了什么？让学生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句读美了，读出感情了。2、“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数

4、星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语三、在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。这篇课文渗透着科学知识，有必要让学生知道一些，如：一组一组的星星、北斗七星和北极星，我用课件让学生欣赏美丽的星星。为了更形象地知道“北斗七星绕北极星转”，我根据文本内容“那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的一颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”用多媒体出示观察位置，再移动北斗七星，让学生真真切切地看到北斗七星是如何绕着北

5、极星转动的。通过媒体化抽象为形象，既突破了重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。四、值得进一步研究的地方1、这节课教学内容的安排，虽然逐句逐段地分析了课文，先教学最后一段，再学习第一段，由“数星星”，再到“发现规律”再研究“证实规律”，看起来一气呵成，但是内容较多，没有抓住重点内容进行集中朗读，只是面面俱到，觉得有点空洞。2、时间安排不够合理，有点前松后紧，后面的拓展,“你想对张衡说什么？”没时间让学生想、说，只是点到而已。总之，教学有得有失，记住成功，今后力争完美。