教育行业2018年度投资策略:去伪存真,把握高成长细分赛道龙头

教育行业2018年度投资策略:去伪存真,把握高成长细分赛道龙头

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1、年度策略重视;(3)K12教育(课外培训)是最大的细分市场,预计2020年市场规模达6137亿元,2017-2020年CAGR为10.2%,CR2=3%,上市公司通过加快线下校区建设及提高客单价水平来改善盈利能力。此外,民办高等教育市场具有千亿规模,CR10=8.2%,且准入门槛较高(政策门槛、资金门槛、周期门槛),上市公司利用品牌和资金整合存量民办高校具有一定先发优势。投资建议未来十二个月内,维持教育行业“增持”评级维持教育行业“增持”评级,主要理由是:(1)截止11月20日,A股教育板块的整体估值已经由年初的80X降至42X,同期教育美股平均估值为56X,教育港股平

2、均估值为38X。A股教育板块估值表现于全球市场趋同,到达合理区间。(2)新《民促法》实施释放政策利好,省份出台细则使得教育资产属性变更日渐明朗,优质龙头有望实现国内上市,加大教育标的供给,资本助力教育产业结构优化。(3)对标海外,龙头享有EPS和PE双重提升的优势;长期来看,教育产业将受益于消费升级,消费者愈加追求教育内容的品质和教育服务的个性化,教育需求始终处于景气周期。(4)AI等技术在教育领域的应用深化,可能存在主题性投资机会。A股上市公司跨界转型教育产业进入第四年,2015年兴起的并购潮将于2018年结束第一批的业绩对赌,我们认为,在业绩对赌结束后,教育行业的业绩

3、短期可能受影响出现波动,需要关注真正具有长期成长潜力及能力的教育公司:(1)所在的行业具有较大发展空间、竞争格局良好;(2)公司处于行业龙头地位,品牌、师资、教学、管理等多方面具有领先优势;(3)管理层战略布局清晰、执行力强;(4)战投入局助力教育业务加快发展。2018年度教育行业投资策略建议关注高成长细分赛道龙头:(1)职业教育:百洋股份(火星时代)、开元股份(恒企教育&中大英才);(2)学前教育:威创股份(红缨教育&金色摇篮);(3)K12教育:新南洋(昂立教育)。风险提示政策风险、市场竞争加剧风险、业务拓展不及预期、商誉减值风险等。数据预测与估值股价EPS(元)

4、PE(倍)投资公司代码(元)评级16A17E18E16A17E18E百洋股份00269619.980.260.490.876.8540.7824.98增持开元股份30033820.550.020.530.711027.5038.7728.94增持威创股份00230812.630.20.260.363.1548.5842.10增持新南洋60066120.120.640.480.5931.4441.9334.11谨慎增持数据来源:Wind,上海证券研究所(收盘价为2017/11/20)重要提示:请务必阅读尾页分析师承诺、公司业务资格说明和免责条款。年度策略目录一、回顾:教育涨

5、幅居后,估值下移至合理区间...............................61.1教育板块涨幅居行业末端,与指数相比未获超额收益.....61.2估值:与全球市场趋同,高估值基本消化.........................7二、民促法正式实施,部分省份出台实施细则...................................82.1民促法正式实施,全国多地配合开展整治行动.................82.2省份出台实施细则,各领域受益程度有所不同...............10三、拥抱细分龙头,长期受益消费升级...........

6、..................................123.1放眼海外,龙头享受EPS和PE双重提升........................123.2消费升级,追求教育内容品质和教育服务个性化...........15四、职教、幼教和K12教育成长性确定............................................214.1职业教育:高毛利业务,不同赛道表现分化...................224.2学前教育:盈利能力强,整合园所&拓展赛道................244.3K12教育:盈利能力待提升,加快校

7、区建设&提高客单价......................................................................................................26五、行业评级、策略.............................................................................285.1行业评级..........................................................

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