让学生在爱滋润下自主发展.doc

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1、让学生在爱滋润下自主发展天下没有不好的孩子，只有不良的教育。近年来我用尊重的心态和真诚的爱心关心每个学生，让学生在爱的滋润下自主发展。一、发挥表率作用，以爱感其心班主任在中学生心目中就是偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展。我们要爱岗敬业，严守职业道德,以爱润其心，以言导其行。在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。有一次我们班有一名同学生病住院，我和班里的同学一起坐车去看望他，在途中我主动给老人让座，同学们看了也互相让座。还有一次，在升国旗的时候天下起了小雨，学生中就有了骚动，我回头看了一眼，没有说什么,只是默默的站在队伍的最前头，后面安静极了。我知

2、道我的这种行为对他们起到了良好的教育作用。二、要善于捕捉每个学生身上的闪光点，以爱动其情我们班有一个叫王伟的男孩，这个学生有不少不良习惯。但我肯定他的诚实、善良、做事认真，对他写的一手漂亮的好字，我展示给大家看，毫不吝啬地赞扬。我还让大家共同帮助他，监督他改正。慢慢地，他也能约束自己的言行了。一次升国旗，天气很冷，班里其他孩子都捂的严严实实,只有他没戴帽子把帽子拿在手里，表情庄重地站在那里。我问他冷不冷。他说：“老师，您不是告诉我们升旗要肃立、脱帽吗？我得做个好孩子，不能给班级抹黑。”用“爱”的清泉滋润孩子的心灵，用一双发现的眼睛捕捉孩子们身上的每一个亮点，让它更加

3、明亮。三、要善于用尊重的心态批评学生，以爱导其行对于学生来说表扬是一种爱，批评更是一种爱。我们要全身心爱学生，但当学生犯了错时，要用正确的心态批评学生。有一个学生小勇不良习惯很多，在老师和同学眼中他是一个问题学生。因为特殊的家庭缘故，心灵上受到了创伤，我决定多给他一些爱护，让他充分感受到集体的温暖。于是我一方面寻找机会亲近他，关心他，信任他，拉近师生间的距离，让他感觉到老师正在关心他，使他消除戒备心理，和我成为了朋友。另一方面借助班集体的力量帮助他，让他感到集体大家庭的温暖。但是对他已形成的心理弱点和不良倾向，绝不迁就容忍，而是在尊重的前提下采用耐心说服和暗示提醒的

4、方法。经过努力，这个同学进步了，学习成绩上来了，与同学的关系逐步融洽，再也不会故意地打骂同学了。四、要善于培养学生的爱心，以爱传递爱有一次我在班会上问大家：“谁知道自己爸爸、妈妈的生日是哪一天？”很少有几个学生能说出父母的生日，但说到自己生日的时候却眉飞色舞，兴高采烈。我在第二次开班会时和学生围绕“爸爸、妈妈为什么不过自己的生日？”话题展开讨论，经过讨论，孩子们恍然大悟。怎样让爸爸妈妈感受到我们的爱呢？1、回家问爸爸、妈妈的生日，记到本子上，日后给爸妈一个惊喜。2、给爸爸、妈妈说或写一句祝福的话。3、给爸爸、妈妈做一张生日贺卡。4、为爸爸、妈妈做一件事情。这个活动的

5、效果非常好，家长非常感动，给我打来电话，原来被爱的感觉是如此美妙。现在，我们班级已经成为一个团结、和睦的大家庭，同学之间形成了互相帮助，互相关心好风气。五、实行小组责任制，让学生自主管理一个班级怎样才能达到好的管理效果？让学生自己管理自己。当学生养成了一定的行为习惯和学习习惯后，我就以小组为单位，让小组自行管理。每个小组在组长的带领下根据本组的实际制定出本小组的组规，小组成员通过后形成书面材料，每个成员都签字。一式两份，本小组张贴一份，班主任一份。作为班主任我起着监督和评价的作用。没想到这种做法收到了非常好的效果。自从实行小组责任制，让学生自主管理我们班的学风更浓了

6、，学生的自觉性、上进心有了很大的提高。同时我也感觉到我的班主任工作轻松了很多。“师爱”犹如母爱，又胜似母爱，她是学生通往成功不可缺少的润滑剂，是成功教育的基础。实践证明，没有爱就没有教育，爱，是师者之魂，我将继续用这颗恒久不变的爱心对待我的学生，让他们在爱中成长，懂得爱’学会爱’让他们的一生充满爱！