新版人教英语五年级上册Unit 6 Lesson35教学反思.doc

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1、新版人教英语五年级上册Unit6Lesson35教摩険思著名教育家叶澜说过「'一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。我有幸参加这次教坛新秀决赛课，我学会了很多，也思考了很多，下面是我对本堂课的教学反思：一、反思教学资源本节课所教的是新版人教小学英语•五年级丄册Unit6Lesson35的第一•课时。在第五单元小，我们己经学习了询问物品所属的单数一•般疑问句和特殊疑问句。本节课在此基础丄，继续学习询问物品所展的复数，也为下一•课的学习做了铺垫。名词单复数的正确运用对于

2、学生來说比较难，由于这是第一课时，在复数问答句型学过后，情景交际屮单复数交替运用时学生出错较多，在后面的几个课时屮还需反复运用强调，减少出错率。二、反思教学H标我能以总体课程和学生的需要设计教学H标。本节课的主要知识H标是能运用句子：Whoseballoonsarethese?TheyareKate's.AretheseKate'sdolls?No,theyaren5t.WhatdoMaryandKatewanttodoattheparty?Theywanttoactwiththeballoonsanddolls.学生在上完这课后都有在情景屮用英语

3、来表达这些句子，达到了学以致用的H的•能力冃标是学生能够在真实情景屮表达物晶的所属关系，并能根据数量进行冋答。情感戸标是培养学牛树立信心，在小组活动屮积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流屮的困难，使交际顺利进行。本节课学完对话后,学生儿人一组进行对话表演，很好地达到了教学H标。三、反思教学结构第一步是热身活动(Werrmi昭-up)。热身活动是一•种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，在第一次试讲屮我采用Whose…isthis?chant形式调动学生，但结果发现学生说得很吃力，原来是whose句型才刚接触，形容词性和名词性物

4、主代词没有学完。由此可见备学生，根据学生实际水平设计教学活动的重要性。随后我挑选了简单上口的英语歌曲Whafsthis?创造了浓厚的氛围，所以学生英语的兴致就很高。第二步就是复习I口知(Revision)。最初我选用了MagicEye的形式快速闪图的形式复习文具物品类词，但这种形式使用太多学生兴趣不大，于是单刀直入通过收上来的学生物品复习单数问答：Whose...isthis?Ifs・.'s.由单数物品过渡到复数物品，进血进入呈现新知环节，教授复数一般疑问句问答和特殊疑问句。再通过GuessingGame操练重点句型，使交际语境更加真实。课文导入和

5、课文教授层次鲜明，在语句屮复习词汇act—actor—actress,并融合语法学习wanttodostho操练环节我通过找不同类词和按要求完成各题的形式复习巩I古I所学词句，最后的展示环节通过创设BirthdayParty让学生在真实情境屮改编表演对话、情境表演等巩固了所学知识，达到了活学活用的FI的。四、反思教学方法1、能让英语课成为了学生的一种亨受。小学英语的H的是培养学生学习英语的兴趣，因此我始终将音乐、游戏、竞赛、奖励结合起来，激发学生的兴趣。2、能把接受式学习和探究式学习有效统一。本课屮chant说唱我通过让学生自己发挥乐感说唱chan

6、t,激发他们的学习主动性，启发他们的思维，再通过听音说唱的形式增加他们的语感和乐感，在轻松快乐的氛围屮复习巩I古I新知，区分单复数问答。3、达到了教法与学法的统一，促进了学生的自主发展。平吋上课为了节省吋间我在课文教授后只是引导学生分别扮演对话屮的角色进行对话表演吋，学生们总是离不开书本，不能用自己的话说出来。现在以小组合作学习，编自己想编的对话，学牛感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大，都能表演了。但在展示环节还要多关注性格内向、不够自信的同学，帮他们树立信心，激发他们的表演欲望。不经反省的人生是没有意义的人生，

7、只有经过反思的教学，才是更有效的教学，在今后的教学工作屮我要勤反思，改正不足，完善自己的教学，做一个真正的研究型教师。