人教新版英语UNIT6

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1、Unit6Isthisyourskirt?Lesson31教学内容与分析1． Justspeak   本课书通过创没在体操房认领体操服这场景，让学生在真实的情景中理解运用Isthisyourskirt?Oh，yes．Thankyou．这一句式，并能够在其他情景中恰当运用。2． Justread   认读以字母s、t开头的表示服装的单词skirt，T-shirt，同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词sweater，shirt。3． Let'splay   本部分是为了巩固Just speak部分的内容，并培养学生的学习兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥绘画才能，同时在游戏中运用语

2、言。课前准备1． 准备有关字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的单词图—卡。2． 准备一根晾衣绳和若干小衣架。3． 请男学生准备T—shirt，请女学生准备skirt。教学步骤与建议1． 热身／复习(Warm-up／Revision)   1) Guessinggame   教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具请学生猜物品，具体形式如下：   T：Thereisatoyinmybag．Guess，what'sit?   Ss：Isitadoll?   T：No．   Ss：Isitacar?   T：No．   Ss：Isitadog?   T：Yes．Youareright．Loo

3、k!It'sadog!   2) 利用上节课制作的面具进行游戏活动。具体形式如下：   首先展示学生们先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前，   背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。2． 新课导入(Presentation)   1) 教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：Wouldyouliketodancewithme?然后教师从书包里取出一条短裙介绍：Ilikedancing．Thisismyniceskirt。   2) 教师继续进行新单词的演示：Whereareyourskirt?Showmeyourskirt．学生向教师展示自己的

4、新裙子的时候，教师进一步渗透该单词说Yourskirtisverynice。   3) 在感知此单词的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导Wouldyouliketoshowmeyourniceskirt?Ifyouwanttoshowmeyourskirt，youcansay：Thisismyskirt。4) 学生纷纷向教师和学生展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。      5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另—个男学生问：Isthisyourskirt?学生们此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进一步介绍：Youdon'thaveaski

5、rt．       ButyouhaveaT-shirt．教师举起学生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。   6) 在感知单词的基础上，教师进—步引导男学生说出该单词，具体方法如下：WouldyouliketoshowmeyourniceT-shirts?IfyouwanttoshowmeyourT-shirt，       youcansaylikethis：ThisismyT-shirt。   7) 男学生纷纷向教师和学生展示自己的T恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。3． 趣味操练(Practice)   1) 请学生们做Gues

6、singgame游戏。具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服去寻找主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：Oh，yes．Thankyou．   2) 同位两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问其同位Isthisaskirt?      学生如果做出肯定回答则继续询问Isthisyourskirt?然后再请学生来猜。  3) 男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后发问：SkirtorT-shirt?猜对者加分。  4) 由于skirt，shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Skirtorshirt?请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。  

7、5) 带领学生做What’smissing?游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。4． 课堂评价(Assessment)    师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。    教师指导学生完成活动手册本课的内容。 1) 听录音，根据录音内容，给每小题划√或x，符合录音内容的图划√，否则划X。 2) 先读单词，再读字母，然后把相对应的字母和单词、图片连接起来。 3) 教师提