英汉句法异同点比较在英语教学中的应用

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1、教育研究《白隍院譬寺i；)2010年第3期英汉句法异同点比较在英语教学中的应用剥、文兰(铜陵市教育局，安徽铜陵244000)摘要：英汉两种语言在句法结构上，存在很多异同点。在课堂教学中，教师适当运用比较法，可帮助学生有效地认识和掌握汉英两种语言的结构规律．从而在教学中收到亭半功倍的效果。关键词：句子成分；句型结构；语序；时态；对比中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1672—0547(2010)03—0127-02在英语学习中，我们常常会发现我国英语学习者在语言使用willtheygo?)这个句子所叙述的主体是“他们”，即英语中的thev，的很多方面都不同程度地受到汉语母语思维的影响

2、，而大部分错但此句是疑问句，因此主语they放在了助动词will之后。误都集中在句法结构上。这主要是因为英语学习者在英语学习的(2)谓语初级阶段较多侧重于词汇和句法的个别用法，而缺少对句法的整谓语是说明主语所做的动作或具有的特征和状态．一般由动体结构的认识和理解，这就是所谓的语法知识缺失。荚语语法是语词充当．放在主语之后。所以当我们找一个句子中的谓语成分时，言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。因此想要真正就看该句的动词在哪里。例如：我们每天早晨读英语(Weread地掌握一门外语，仅仅掌握一部分词汇是不够的；句法知识将是一EngHsheverymorning,)。从中文意思可以发现，

3、“读”为该句的动个桥梁，起着中流砥住的作用。若缺少这一部分，则会失去语言最词，也就是谓语了。基本的表意目的，某种程度上也会失去语言所具有的魅力。然而句在英语当中，谓语分为简单谓语和复合谓语。简单谓语是由法学习却在现代英语学习中失去了一些地位。随着现代英语学习一个动词或动词词组构成，复合谓语由情态动词或其他助动词加热潮的到来，口语和听力占据了上风。越来越多的学习者把英语学动词原形构成或由系动词加表语构成。上述部分“读”就是简单谓习的重点放在了口语和听力上。这确实更贴近语言的实用性，然而语。再如：“她能用英语唱这首歌”fShecansingthesonginEng—结果却是越来越多的人对英语句法

4、知识认识不清，最后影响到意lish)。在这个句子中，“唱”是动词，是谓语。但与汉语稍微不同的思的表达，以至于影响英语水平的提高。虽说英语和汉语的句子结是，英语中的“earlsing”共同构成此句的谓语——复合谓语。又构均属于“主博宾”型，但两者毕竟是属于不同的语系(英语属于如，Thevarestudents．(他们是学生)。这个汉语句子似乎没有表示印欧语系，而汉语属于汉藏语系)，是有差别的。动作的动词，但是，“是”却是表示状态的词，就是句子的谓语了。英语句法是指英语中组词成句的规则，包括句子成分、句型而在英语中，“arestudents”是系表结构，构成复合谓语。结构、语序以及句子的各种时态

5、等的运用。下面就从这几个方面2英汉异同点比较在句型教学中的应用浅叙利用英汉句法异同点比较来进行英语句法的教学。根据英语句子的结构，英语句子分为简单句、并列句、复合1．英汉异同点比较在旬子成分教学中的应用句。同样汉语也有类似的句型形态。一般来说，简单句和并列句比我们知道句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之较容易理解，而复合句的理解比较困难。因为复合句中含有一个间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的或几个从句，句子较长且结构比较复杂，学生们很难分析清楚句组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成子的结构，从而影响了对整个句子的理解。所以，从学习角度来分有六

6、种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语；而英语的基本说，正确分析句子语法结构有着极为重要的作用。虽说中学的英成分有七种：主语(suhjeet)、谓语(Dredieate)、表语(predleative)、语语法基础知识在高二阶段基本上就讲授完毕，然而从高中生的宾语(0hieet)、定语(attribute)、状语(adverbial1和补语(comple—英语作文来看，许多学生的英语语法知识相当欠缺。他们不能正ment)。确地使用时态来写出句子；基本句型理解不清句型结构错误百在长期的教学中，我们发现：语文程度好的学生，他们的英语出。像“IamagreewithYou．”；“HeisWork

7、harck”；“Atmvhome也不会太差。事实证明，汉语语法和英语语法有很多相似之处。但townhayealake．”：“Inthepast,theriverisclear”等此类的句子屡在教学中我们发现，相当一部分学生不懂得汉语句子成分的划屡出现在学生的英语作文中。有些一篇150字左右的英语作文甚分，更不必说去分析英语语法中英语句子结构。很多学生读不懂至找不出一个完整的、正确的英语句子。把学生英语作文中出