课堂教学与课外阅读.doc

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1、课堂教学与课外阅读今天读了苏霍姆林斯基的《课堂教学与课外阅读》一文，让我对课外阅读的重要性有了清醒而又深刻的认识。苏霍姆林斯基说：“请你不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去!你不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!让书籍去占据青年时代吧!如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有读书癖的“怪人”，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。”可见，学生的阅读是多么重要。1、培养学生读书的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有培养学生读书的兴趣，

2、才能提高他们阅读的积极性，学生才会喜欢读书，才有内动力和实效性。新编教材中，大量文质兼美的文章为开启学生的心智打开了多面的窗户。教师应扣紧教材，认真备课，指导学生准确把握文章的关键词句、思路、意境等，教师要根据点拔引导的需要，注重读不同方式的训练，如朗读中的散读、齐读、跟读、听读（听教师范读或听录音）、分角色读、分段落读，以及跳读、默读等。课堂上的这些读的不同方式的调控运用，是根据课文的内容不同而决定。如在表达中以对话为主的写人文章（尤其是小说类文学文学作品），可用分角色读，要求读出语气：以写景抒情为主的文字可用散读或齐读（重点段落）品味感情：议论抒情的文字让学生仿读：对于文言文让学生装先

3、跟读再散读，通过学生大量的课外阅读及课内朗读，使得文章的字字句句撞打学生的心灵，拨动学生心灵的琴弦，激发他们潜在的纯真情感，开启学生的心智。2、教给学生正确的读书方法。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”讲的是传授方法的重要性。丰富的课外阅读可以为学生提供无穷无尽的生活素材。正如朱熹所说的“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。3、为学生推荐适合儿童年龄特征的读书内容。歌德曾经说过：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”一个人在中小学年代里读过哪些书，书籍在他的心灵里留下什么痕迹，决定着人的情感的培养，决定着年轻人对待同年龄的人、对待长者以及对待生活的态度。鲁迅先生在给他的学生颜黎民的信中曾打比

4、方似的告诫人们：专看文学书不好，只看一个人的著作也不好，就好比蜜蜂酿蜜一样，倘若盯在一处，所得就非常有限了。学生的辨别能力有限，教师要帮助学生阅读有益的内容。4、按时交流及时总结。对学生课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅读的篇目、字数要经常统计，定期组织学生开展阅读交流、演讲等活动比赛，给学生展示的机会，以督促学生形成习惯，及时评比总结，树立好的典型，扩大影响。苏霍姆林斯基说：“必须教给学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。让学生生活在书籍的世界里，这就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。”因此，教学工作中，教师必

5、须重视培养学生的阅读兴趣，加强课外阅读指导，将课堂教学与课外阅读有机融合，让阅读成为学生成长腾飞的翅膀。（克井中心校杨保军）