“课外阅读”课堂教学教研评价表.doc

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1、八大家小学分校语文阅读指导课堂教学评价表班级上课教师课题项目评价标准分值评分教学目标1．目标明确，符合三维目标标准要求；2．体现语文学科的工具性和人文性的特点；3．从教材实际出发，注重课内外阅读的融合；4．尊重学生的学习需要，以学定教。20教学设计1．突出文本特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合课程标准要求；52．多角度利用教材，动态地处理好教材与课外读本之间的关系，能创造性的理解、处理和使用；53．能设计针对性的、创新式的课堂作业，安排足够的时间完成作业；54．立足培养学生阅读的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高语

2、文素养；55．教学设计新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，丰富学生的想象；56．有精当实在的能体现教材与课外读本有机融合的设计。5教学过程1．体现综合性、开放式语文教育，以学生的语文实践活动为主；52．激发学生的学习兴趣和学习热情，实现个性化语文学习。面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要；53．教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，注重生生、师生、生本互动的过程，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流，；104．重视阅读方法的指导，善于培养学生的阅读能力；55．善于开发有活力的语文学习教学资源；5

3、6．合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显；板书合理并有创意；107．学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，并有多种形式的读书活动。58．能给学生质疑探究的机会，学生能提出看法或疑问，能有创造性发言。5教学评价总分教研课老师签名：2015年4月17日