我国中小学体育课程内容开发新探——以项群训练理论为切入点

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1、iijljIl——i。。。。。。．。我国中小学体育课程内容开发新探①体育与艺术教育以项群训练理论为切入点易炳奎’王科(1．宜宾学院体育系四川宜宾644007；2．广州体育学院广州510075)摘要：采用文献资料法，访谈法，归纳法和逻辑分析法，提出现行体育课程内容开发存在的问题，并以嘎群训练理论为切入点，总结各项群的教学功能，为广大体育教育工作者在《体育(与健康)课程标准》中五个学习领域目标的统领下进行体育课程内容开发寻求一个新的切入点。关键词：项群训练理论体育课程内容开发切入点中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1673—9795(2010)08(c)一0238

2、—021反思8年来的新课改发，首先要从众多事物中找出要开发的对接经验的传授。当然，各地方学校的场地、自新一轮的体育课程改革开展以来，象，这是一个选择性的过程；其次是要把选器材设备等物质条件也是开发者必须考虑“体育教学目标”与“体育教学内容”的关系择出来的事物进行加工改造，也就是设计到的首要因素。为避免再次出现“扁担南瓜就成为一个重要论题。体育教学内容的选的过程。故笔者认为：“开发”就含有选择进课堂”现象，有必要在课程目标统领下对择也成为新课改的一个重点和难点⋯1。“选和设计的含义。李方给课程下的定义：课内容做进一步细化，要总结出各项目的共择什么教学内容”的这一尚未定论的

3、问题程是学科、活动和相应的学习情景、活动情同功能或是单个项群的主要功能，为一线是导致Ⅸ体育(与健康)课程标准》(以下简称景的统一⋯。课程的发展本身是动态的，对体育教师在体育教学过程中选择内容、达《课标》)至今还在试行的重要原因之一。由课程的理解也应该是动态的、多角度的。到所要的目标层次提供理论依据。于《课标“是一个实验稿，还只是一个假什么是课程内容?施良方认为：课程内容说”l2】，进一步的予以完善或者说进行下一是指各门学科中特定的事实、观点、原理3分析项群教学功能和课标》中的步内容设计都有待于我们每一个体育教育和问题，以及处理它们的方式【3]。另一种观五个学习领域的关联

4、工作者的努力付出。一线体育教师选择和点是：课程内容是指根据课程目标从各种我国著名运动训练学专家田麦久先生设计体育课程内容能力的提升所需的漫长直接和间接经验中选出来、经过加工处理的竞技体育项目分类如表IⅢ，项群训练理时间与《课标》高质高效地进入下一阶段之后的经验体系『5】。对比两者定义：后者在前论按竞技能力的主导因素把众多运动项目间的矛盾被充分激发。合理、科学的选择和者基础上提出直接经验的因素。李林对体归类，分析各类的教学功能，以及和《课标》设计、组织课程内容应提上议事日程之首。育课程内容的定义是：体育课程内容是指中五个学习领域(运动参与、运动技能、身在课程目标统领下，我

5、们的体育课程内容根据体育课程目标从各种直接经验和间体健康、心理健康、社会适应)的关联，这就如何选择和设计是我们面临的又一座“高接经验中选出来经过加工处理后的体育给我们开发体育课程内容提供了一个平山”。鉴于此，笔者借鉴田麦久先生的项群学科特定的知识经验体系，既包括体育学台。训练理论中对竞技体育项目的分类原理，科的理论知识、身体练习、价值观、情感态3．1体能主导类项群特征教学功能及教试图开发各项群体育项目的教学功能，并度，又包括当代社会生活的各种经验和学学内容的开发使之服务于课标中的五个学习领域；对于习者的学习经验】。3．1．1体能主导类速度性项群特征及不包含在项群训练理论

6、中的体育项目，广崔伟把体育课程内容选择定义为：根教学功能大体育教育工作者以项群训练理论的原理据教育目的、教育目标以及相应的体育课此类项群在生理机能方面能提高学生为切入点去完善，为更好的构建科学、合理程El标，从体育学科知识、当代社会需求和的心血管功能、抗缺氧能力，在心理和智能的体育课程内容体系迈出一步。学生的需要中选择体育课程要素的过程】。方面能提高学生神经过程的灵活性。提高体育学科有着它自身的特点，选择了合适了学生反应迅速、思维敏捷、行动果断、高2从概念入手为体育课程内容开发找的体育课程内容，还没有完成课程内容开度集中的能力，且有助于学生养成良好的方法，发的全部任务，

7、对所选择的内容，在不违背生活和学习习惯。此类项群教学功能对应造成对概念理解差异的原因包括所处体育学科原理、当代社会需求及学生需要的是《课标》学习领域中的身体健康和心理的特定历史时期、社会环境条件、个人的的前提下，应根据实际情况作进一步的设健康领域。理论和实践研究环境的差异等。“开发”是计；在选择和设计体育课程内容时，应考虑3．1．2体能主导类耐力性项群特征及一个过程性的词语，对某件事物进行开在传授间接经验的同时，给与学生更多直教学功能体能主导类耐力性项群是要求运动员表1竞技项目主要分类能很好的改善机体能源物质的储存状况、项群主导类型竞技能