协作学习与案例教学法在法律英语教学中的协同运用

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1、第33卷第5期长江大学学报(社会科学版)V01．33NO．52010年10月JournalofYangtzeUniversity(SocialSciences)Oct．2010协作学习与案例教学法在法律英语教学中的协同运用胡骑兵(长江大学一年级教学工作部，湖北荆州434025)摘要：当前中国的法律英语教学效果欠佳。除了该课程缺乏统一的教学大纲、科学的体系和高质量的统编教材以外，法律英语本身的难度，教学方法、手段的单一，也是非常重要的原因。综合运用协作学习方法和案例教学手段，从教与学两方面改善法律英语的习得效果，能促

2、进法律英语的健康发展。关键词：法律英语；协作学习；案例教学法分类号：H319．3文献标识码：A文章编号：1673—1395(2010)05—0042—03法)、saisie(查封、扣押)、voirdire(预先审查)和writ一、法律英语及其教学困境demesne(中间令状)等。其次，法律英语句法复杂，广义上的法律英语，是指一切涉及法律的英语，句子冗长，有的句子长达183个单词。最后，法律英包括词汇、短语、句子结构、习惯表达法等与法律有语未受足够重视，一般都被当作选修课。教学手段关的英语。狭义上的法律英语，专指英美

3、法系国家单一枯燥，大多采用传统的书本教学模式，仅从词句(theCommon—Lawcountries)的律师、法官、法学工层面组织教学。这些因素都容易让学生产生厌学情作者所使用的习惯语言(customarylanguage)。本绪，严重制约了法律英语的健康发展。文所指的法律英语系指狭义上的法律英语。二、协作学习当前的法律英语教学效果欠佳。除了该课程缺乏统一的教学大纲、科学的体系和高质量的统编教早在2000多年前，孔子就提出了“独学而无友，材以外，法律英语本身的难度，教学方法、手段的单则孤陋而寡闻”的观念，这是协作学

4、习概念的雏形。一也是非常重要的原因。法律语言本身即是语言体而作为现代学习方法的一种，协作学习源于2o世纪系中非常困难的部分。法律英语较之公共英语更为7O年代的美国，其正式进入教育领域是在2O世纪艰涩难懂，即使在英美等国也被认为是一门外语。8O年代。协作学习(CollaborativeLearning，简称首先，法律词汇、专业术语的数量非常大，如BAL—CL)是学生以小组形式参与，为达到共同的学习目CK’SLAwDICT10NARY(《布莱克法律词典》)全标，获得最大化个人和小组习得成果而合作互助的书收录了超过430

5、00个概念和接近3000个例句，并一种教学方法。协作学习是建构主义学习理论指导收录了5300多个词汇；《牛津现代法律英语辞典》收下的一种学习策略。E23建构主义学习理论认为，学习录了当代法律英语中最常见、最重要、最容易混淆的是获取知识的过程，语言知识不是通过教师的传授法律用语约i0000条。这些词汇和术语绝大多数又就能习得的，而是学习者在一定的社会文化背景下，是外来语，以拉丁语和法语为主，对于中国学生而言利用必要的学习资料，借助他人的帮助，包括教师和无异于第三外语。如拉丁语中的actusreus(致罪学习伙伴的帮助

6、，通过意义建构而获得的。协作学行为)、addiem(在指定日期)和infraannosnubiles习集中体现了建构主义所倡导的认知工具、社会建(未到结婚年龄)等；法语如loifondamentale(根本构和认知分享的观点。情景、协作、会话和意义建构收稿日期：2010—07—19基金项目I夕}语教学研究汜版社资助项目(2010H2607)作者简介：胡骑兵(1975一)，男，湖北潜江人，讲师，硕士，主要从事大学英軎、法律英语研究。第33卷第5期胡骑兵：协作学习与案例教学法在法律英语教学中的协同运用是其四大要素。每个

7、学习者都有自己的经验世界，三、案例教学法不同的学习者可以对某种问题形成不同的假设和推论。学习者可以通过竞争、辩论、合作、问题解决、伙案例教学法是一种以案例为基础的教学法伴、设计、角色扮演等方式共同完成一定的任务，共(Case—basedTeaching)。它起源于20世纪2O年同构建更丰富、更灵活的理解。代，由美国哈佛商学院(HarvardBusinessSchoo1)在协作学习的过程中，学习者通过小组或团队所倡导，其中心环节是在分析各种案例中开展教学的形式来组织学习，提高学习效率。小组成员的协活动。这种教学模式强

8、调学生是学习过程的主体，同工作是实现学习目标的有机组成部分，学习者之打破了以老师讲授为主，学生听、记为辅的教学模间是一种有机的关系：一方面学习者需要自己独立式，注意在学习过程中发挥学生的主动性和积极性，完成自己的工作，另一方面要与其他学习者进行交实施后效果显著。流，共同完成整体的学习任务。个人学习的成功与案例教学法相应的教学设计主要围绕“自主学他人学习的成功