案例教学法在商务英语教学中的运用

《案例教学法在商务英语教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、案例教学法在商务英语教学中的运用摘要:案例教学法是在诸多领域的教学中增强学生学习兴趣，提高教学效率与质量，强化教学过程中教师与学生两者之间互动的有效方法。商务英语专业是经济全球化的必然产物，英语学科教学的重要组成部分。两者的合理结合将有效促进商务英语专业的发展，有助于培养兼具专业的商务知识与合格的英语应用能力的优秀人才。通过对案例教学法与商务英语专业特点的分析，探索促使两者合理结合的有效方法与途径，使之成为一种成熟有效的教学模式。关键词：案例教学法；商务英语教学;商务人才培养;应用型课程一、引言随着电子信息技术以及网络技术及其应用的跨越式发展，世界时刻发生着日新月异的变化，深刻地影响

2、着人们的生活方式与工作方式，经济全球化与多元化以一种势不可挡的趋势蔓延至每一个角落。商业的活动及资金流动的全球性和时效性对行业产生了深远的影响，更对从业者提出了更高的要求。在此环境下，在商务英语的教学中，寻找更有效更可行的教学法成为我们关注的重点。二、商务英语专业教学现状专业概况一般来讲，商务英语即是商务活动中所应用的英语语言，不仅涉及到语言本身的运用，更涵盖了专业化的商事活动常识，规约并贯穿了商业活动的始末。多位专家认为商务英语应归类于专门用途英语，突出于商务环境中应用。商务英语专业，有着英语专业和商务专业两门学科的交集，但并不是简单地相加。商务英语专业应该具有相较于英语语言文学而

3、言更强的实用性，又兼具商务专业所有的专业性和多元性。以英语这门语言作为载体，掌握国际商务法则和其特殊的专业用语、书面语言结构和风格等商务知识。商务英语专业包含的课程主要有商务英语翻译、商务英语函电、商务英语写作、国际商务谈判等，即商务活动中所必须的掌握的专业技能。这就要求在实际操作中任课教师须具备熟练地使用英语语言的能力以及掌握专业化的商业知识。现实教学中的矛盾主要体现在多数教师都具有良好的英语水平能力，却缺乏专业的商业技能与实践。而有成熟商业活动经验的教师大多不能达到英语教学所需要的英语水平能力。教学情况1.学生水平、学习兴趣不尽相同。由于生源地不同，学生入学时的水平不尽相同，对商

4、务英语学习的兴趣也各有所异。另外，商务英语专业术语较多,又包含大量的专业商务知识使得学生对商务英语的熟悉程度远不如公共英语。加上教材中出现的专业文体特殊、逻辑性强、长难句较多、又缺少趣味性，进一步减弱了学生学习的热情。2.教学方法比较单一，效果有限。教学中最常见的还是依靠教师进行讲述，学生被动地接受，但这种方式往往无法引发学生自主思考，获得的知识记忆不深刻，容易遗忘。讨论环节虽然使学生各抒己见，但容易发生论题的偏移，也很难对问题本质进行深入探讨。实践中也容易产生讨论由几个学生主导，多数学生很少发言的情况。因此，寻找行之有效的教学法势必成为影响商务英语教学发展到关键所在。三、案例教学法

5、在商务英语教学中的应用案例教学法的产生与发展案例教学法是一种以真实职业背景为基础，通过教师的讲解并与学生进行充分讨论，进而实现认清现实世界的复杂性与模糊的教学方法。其思维概念最早于古希腊时期的大哲学家、教育家苏格拉底，1870年，美国哈佛大学法学院院长Langdell首次在教学中系统地应用案例教学法，获得了良好的效果。经过一个多世纪的发展，已经被许多国家应用于商学、法学、医学等不同领域不同学科的教学实践中。美国学者LawrenceLynn认为案例教学法是教师与学生直接参与的教学方法，使用的案例来自真实的环境，以书面形式展示案例教学法有着其独特的优点:第一，案例教学法的主体是学生，使学

6、生发挥了主动作用，在学习过程中进行讨论与辩论，加深了对知识的理解与记忆。第二，由于案例教学法对教材的选用不仅仅是教科书，更重要的是引用了商务案例，采用的案例于真实的商务活动，更易引起学生的兴趣，促使学生进行自主学习，减少了枯燥乏味的理论知识对学生的负面影响。第三，案例教学法更加突出对学生实际问题解决能力的培养，将学生置于真实的商务环境中，更有利于学生日后快速适应工作环境，提高自身竞争力。案例教学法的实施1•商务案例的选择。商务案例的选择是案例教学法的核心基础与关键所在。需要把各种商务事件与商务案例或情景以文字、图像或视频等媒介记录并再现，用于商务英语教学的研习、认知、分析与讨论。案例

7、教学没有固定的教学模式，教师应该依据具体教学目的与大纲的要求，自行选择案例的题材与范围，合理设置案例的难度与深度，以更加优化的方式将学生带入到具体的情境中，激发学生求知欲，加强良好的环境感受，提高教学效果。在具体的编写过程中，应注意以下几点：案例选择的合理性。商务活动时刻都在进行中，所产生的案例更是不胜枚举，因此教师在选择的过程中应注意案例的合理性。假定我们的教学目的是研究不同经济发展水平两国之间的贸易活动，我们选择的案例涉及到的两国应有明显的水平差异，其