《亡羊补牢》教学设计文档.doc

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1、《亡羊补牢》教学设计——老河口市光未然小学齐莉莉教学目标1、会认会写本课生字。正确理解词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点了解语言的主要内容，体会寓意。教学过程一、导入新课同学们，我们以前学过寓言，谁能说说什么叫寓言？（寓，寄托；言，讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理，使人受到教育和启发。）这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。（板书课文题目）二、解题，引出主要内容1、请同学们查字典，说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。【“亡”在古代指丢

2、失。“牢”在文中指羊圈。】2、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗？（养羊人丢失了羊才去修补羊圈。）三、学习生字、新词1、出示字词卡片，指名认读。亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊劝告后悔2、交流讨论，记忆字形。窟：上面是“穴宝盖”，下面是“屈”。街：中间最后一笔是“提”。窿：上面是“穴宝盖”，下面的“折文旁”下面有一横，不要丢掉。3、口头组词。四、深入学习，理解寓意1、默读课文。思考：养羊人丢了几次羊？（丢了两次羊，因为羊圈破了。）2、学习第一至第四自然段。（1）指名读，画出第一次丢羊的原因。（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。）（2）请

3、你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。（因为羊圈破了个窟窿，狼从窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只。）（3）句式训练。投影出示填空：我今天特别高兴，原来＿＿＿＿＿＿＿。因为小丽生病了，所以＿＿＿＿＿＿＿。（4）养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是因为什么呢？（不听街坊的劝告。）指名读街坊和养羊人的对话。（5）养羊人的这种想法对吗？为什么？（养羊人的想法不对。因为他不修羊圈，羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了，却没有想到还会再丢羊。）同学们分析得对，养羊人没有认真分析丢羊的原因，考虑问题不全面。（6）养羊人不听劝告的结果是什么？齐读第

4、四自然段。“又”是什么意思？（这一次丢养的过程跟第一次一样。）由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。同学们，这样的道理适用于学习吗？（比如做作业，如果错了，一定要好好分析原因，及时改正错误，下次不再错。）3、学习第五自然段。（1）指名读，画出第二次丢羊后养羊人的想法。（2）理解句子，出示投影：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。“后悔”是什么意思？说明了什么？（感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。）（3）养羊人现在修羊圈晚不晚？为什么？（现在修羊圈不晚，这样以后就不会再丢养了。）这次，养羊人思考

5、问题比第一次有了进步，想问题想得全面了。（4）课文中哪一句说明现在修羊圈不晚？（从此，他的羊再也没有丢过。）（5）投影出示插图。请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容。（因为养羊人认识到自己的错误，所以赶快修补好了羊圈。）（6）养羊人这样做的结果怎样？（从此他的羊再也没有丢过。）“再也”一词说明什么？（强调从此以后他的羊一直没有丢过。）五、深入理解，揭示寓意1、想一想，在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么，又做对了什么？（做错了：不听别人的劝告，考虑问题不全面。做对了：吸取自己不听劝告的教训，及时改正错误修补羊圈。）2、你读完了这个故事后懂

6、得了什么？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。）总结：这节课我们不但学习了一则寓言，懂得了它所告诉我们的道理而且知道了读书要边读边想，这样才能真正学到知识，越读越聪明。六、齐读课文板书设计亡羊补牢不听劝告修补羊圈圈破羊丢——→———→———→再次丢羊知错就改