浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级科学上册《4.8电路的连接》教案 浙教版.doc

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1、课题4.8电路的连接课型新授课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1、 掌握电流、电压、电阻三者之间的关系。2、 掌握科学研究的基本过程和科学研究的基本方法之一------控制变量法。重点难点分析重点：电压、电流的特点难点：从电路原理出发理解串联电路的电压、电流关系教学过程设计 提出问题：结合上述电路，想一想电路中电流的大小与哪些因素有关？建立假设：引导分析：电压越大，对电路中电流的推动作用越大；电阻越大，对电路中电流的阻碍作用越大。（一）  电压分析变量：电流的大小可能与电压、电阻有关电流电阻（二）  设计实实验方案A、提问：研究电流与电压、电阻之间的关系，如

2、何控制变量？1、 要研究电流与电压的关系，须保持电阻不变2、 要研究电流与电阻的关系，须保持电压不变B、设计实验电路：思考：（1）图一中左右移动滑动变阻器的滑动触头，灯的亮暗如何变化，原因是什么？（2）在上述的变化过程中小灯的电阻值发生变化吗？（3）如何测量小灯两端的电压和通过小灯的电流？选择什么器材？如何连接入电路？画出实验电路图与实物连接图。（三）  实验检验假设1、 电阻不变时（设为5欧姆），电路图如图二。移动滑动变阻器观察电压表、电流表读数并填写下表：电阻为5欧3用心爱心专心教学过程设计实验次数电压/伏电流/安1234（1）      从以上数据中你发现

3、了什么规律？（2）      计算每一组数据中的电压和电流的比值，看看它们是否完全相等？与同学们交流你的结果，看看是否有不同的地方，并讨论所得的实验结果。2、电压不变时（设为2伏），更换R分别为2欧、4欧、6欧，观察电流表读数，并完成下表。电压为2伏实验次数电阻/欧电流/安1234（1）从以上数据中你发现了什么规律？（3）      以上实验探究的事实与你的猜想是否符合？如果不符合能说明原因吗？（四）  结论------欧姆定律电压导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这个结论叫欧姆定律。电阻表达式：电流=I=U/R[几点说明]1、式

4、中I、U、R各量的单位分别用安培、伏特、欧姆。2、 欧姆定律在应用时，应注意三个物理量都是针对同一段电路的，不可用错。3、 欧姆定律的适用范围是：纯电阻电路。（五）  欧姆定律的应用例题1一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是484欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝中通过的电流。教学：本题旨在引导学生直接应用公式解答。讲解中应注意解题格式规范化，单位要正确及欧姆定律应用过程中注意点。例题2一个家用电热水器工作时电热丝的电阻是44欧，通过的电流是5安，求电热水器两端的电压。例题3一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压是3伏，又

5、用电流表测得通过定值电阻的电流是0.33用心爱心专心安，求这个定值电阻的阻值。（六）课余思考：如何测量一个定值电阻的阻值？请你画出测量的电路图，并写出测量步骤。（实验课再讲解“伏安法测电阻”）作业：课后1、2、3（必做）课后4（选做）1、在第一课时教学中发现学生对研究这三者之间的关系时，学生对电路中要使用滑动变阻器觉得难以理解，而这节课的内容较紧，所以教师不宜让学生设计电路，可以直接给出电路，因为等学生对电路有进一步的理解后，对次并不难理解了。1、例2例3旨在引导学生运用公式变换进行解答。一方面熟悉公式并熟练应用，另一方面进一步让学生明白电流、电压、电阻三个量之

6、间是密切联系的。只要知道了其中两个量就可以求出第三个量。建议：这两题让学生板演，再纠错。2.在课时安排可能的情况下，建议根据学生掌握知识的实际情况，增加一节复习题。总结章所学内容，并做适当的练习3可根据班级的实际情况再设计一些有针对性的练习，使学生对欧姆定律形成更深刻的印象，同时也可以检测出学生在学习过程中出现的问题，以便及时纠正。课堂小结1、串联电路特点2、并联电路特点练习与作业作业：作业本AP44-45板书设计一、串联电路的特点三、典例分析二、并联电路的特点四、本堂小结五、作业教学后记3用心爱心专心