浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级科学上册《水的压强（二）》教案 浙教版.doc

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1、课题水的压强课型新课主备人审核人备课日期上课日期教学目标了解水对容器底部和容器侧壁都有压强，以及压强的大小跟水的深度之间的关系。能用压强计探究水的压强的特点，并由此得出一般液体压强的特点。能利用液体压强的特点解释一些现象重点难点分析压力概念与重力的区别；压强概念的建立教学过程设计水的压强1、实验：水对容器底部和侧壁的压强实验过程中让学生逐步体验两点：（1）水对容器底部有压强，深度越大，压强越大（2）水对容器侧壁也有压强，深度越大，压强也越大【演示实验】看哪个孔的水射的远……（无实验器具用自制的矿泉水瓶代替）学生观察并得出结论（也

2、是水压强作用效果的另一种表现）推出不光是水，其他液体也有这个性质（水银也有）2、水的内部也存在压强回想前面讲过的约翰.墨累的实验以及自己在游泳时胸闷的感受、深层潜水要穿特制的潜水服等例子，得出水的内部也存在压强。那么水内部的压强有什么特点呢？我们如何通过实验让水内部压强的效果表现出来呢？3、探究：研究水内部压强的特点。1提出问题：水的压强跟哪些因素有关？（水的压强可能跟哪些因素有关？）23用心爱心专心建立假设：水的压强可能跟水的深度有关，即可能会随着水的深度的增大而增大；也可能跟方向有关，水向下的压强可能大于向上的压强和向侧向的

3、压强。（提示前面的实验特点）3设计实验：怎么样比较水的压强大小呢？是否有一个器材可以方便地比较出水的压强？——压强计1、观察压强计：自己研究，发现压橡皮膜越重，U形管左右两液面的高度差越大——>>>>压强越大，高度差越大；压强计可以转动，可以比较水内不同深度，不同方向的压强大小。2、交流讨论，制订实验方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度进行比较。（设计表格）橡皮膜朝向金属盒所在深度/cm压强计U形管两液面的高度差/cm朝上3朝上6朝上9朝下9朝侧面94交流实验方案并做及时的记录。5得出结论：水的内部存在着压强，水的压

4、强随深度的增加而增大；在同一深度，水向各个方向的压强大小相等。——水的压强的特点6推广：一般液体的压强和水的压强特点一样。7深化：液体压强除了和高度，方向有关以外，是否还与液体的密度有关呢？【实验】同一高度，同一方向，水和浓盐水压强大小的比较，水和浓盐水的密度不同——>>>>>在不同的液体的同一深度，密度大的液体，压强较大。课堂小结水对容器底部有压强，深度越大，压强越大水对容器侧壁也有压强，深度越大，压强也越大3用心爱心专心练习与作业作业本板书设计教学后记通过简单的实验，同学们对水内部的压强有较好的理解3用心爱心专心