浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级科学上册《3.8核能的利用》教案 浙教版.doc

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1、课题3.8核能的利用课型新课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1、认知领域:知道原子核的裂变和聚变是获得核能的两种方式,了解和平利用核能的方式。2、技能领域:通过学习,让学生能比较核裂变和核聚变。3、情感领域:通过学习,让学生感受核能的优点和核能开发可能带来的问题。重点难点分析核裂变教学过程设计(一)引入新课通过介绍二战末美国在日本广岛、长崎投下了两枚原子弹和两图片引出核变。(二)新课教学1、裂变和聚变(1)核裂变——质量较大的原子核在中子轰击下分裂成2个新原子核,并释放出能量的过程。 举例:中子轰击铀

2、235产生核能链式反应(chainreaction):如果产生的中子继续轰击其他铀核,就会导致一系列铀核持续裂变。原子弹——根据核裂变的原理制成。属于不可控制的链式反应的结果!(2)核聚变——2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核,同时释放出能量的过程。 举例:氘核和氚核在超高温下聚合成氦核,同时放出大量能量。 由于聚变反应需要在很高的温度下才可发生,所以也叫热核反应。氢弹――根据核聚变的原理制成。威力比原子弹还大。设疑:核能这么巨大,难道只能用于战争吗?如何才能有效地控制核能的释放?3用心爱心专心杨汛

3、桥镇中学集体备课稿电子稿教学过程设计2、核能的和平利用――核电站讲授:如果使原子核的裂变和聚变在可控制的条件下缓慢进行,释放的核能就可有效地利用。可介绍如何控制核裂变的反应速率(如右图)核电站――利用原子核裂变时产生的大量热量,使水变成蒸汽,推动汽轮机运转,再带动发电机发电。如图所示     图一:秦山核电站            图二:核电站示意图思考:根据图二,思考在电站工作过程中,能是如何转化的?        核能→内能→机械能→电能3、放射线讲授:核变过程中除了放出大量热量外,同时也会放出许多肉

4、眼无法看见、能量很高的射线,如以下三种:  α射线:带2个单位正电荷,是氦原子核  β射线:带1个单位负电荷,是高速的电子流γ射线:电中性放射线的益与害:大剂量的放射线对人畜会造成伤害,但较小的量并加以控制则可以为人类做许多的事,举例说明。(三)布置作业课堂小结第8节核能一、裂变和聚变1、核裂变,如原子弹2、核聚变,如氢弹二、核能的和平利用――核电站   核能→内能→机械能→电能三、放射线  α射线、β射线、γ射线练习与作业1、课本P112第一、二题。2、作业本第8节。3用心爱心专心板书设计第8节核能一、

5、裂变和聚变1、核裂变,如原子弹2、核聚变,如氢弹二、核能的和平利用――核电站   核能→内能→机械能→电能三、放射线  α射线、β射线、γ射线教学后记3用心爱心专心

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