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时间:2020-04-03
《八年级语文下册 《樵夫,别砍那棵树》 课文精讲 语文版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《樵夫,别砍那棵树》课文精讲这是一首别具特色的抒情诗。诗人以深情的语言,表达了对一棵老橡树的真挚情感,同时也唤起了人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往,劝说樵夫“别砍那棵树”。 一、基础知识 1、给红色的字注音。 ┏参天( ) ┏弦月( ) ┗参差( ) ┗炫彩( ) ┏拯救( ) ┏眩目( ) ┗遮蔽( ) ┗心弦( ) 2、给下列字组词。 ┏蔽( ) ┏樵( ) ┣敝( ) ┣憔( ) ┗弊( ) ┗瞧( ) 3、形近字 ┏蔽:
2、隐蔽 ┏嬉:嬉戏 ┏吻:吻别 ┗敝:凋敝 ┗嘻:嘻哈 ┗勿:勿进 ┏樵:樵夫 ┏拯:拯救 ┏绕:缠绕 ┗焦:焦急 ┗蒸:蒸饭 ┗饶:饶命 4、词语解释。 【遮蔽】课文中是遮挡庇护的意思。 【参(cān)天】(树木等)高耸在天空中。 [注意]“参”是多音字,还可以读作“shēn”(人参)、“cēn”(参差)。 【无所事事】闲着什么事也不干。-5-用心爱心专心 【心弦】课文中指受感动而产生共鸣的心。 5、选出标点符号用得正确的一项( ) A.轻捷的叫天子——云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。 B.在放暑
3、假时,我还自学了语文、历史、化学、生物、物理……等。 C.他站起来问:“老师,‘祸不单行’的‘祸’是什么意思?” D.我不知道他去车站接谁? 6、文学(文体)常识 作者乔治•珀金斯•_________是_________国记者、_________(称谓)。曾当过《纽约镜报》的编辑。 【参考答案】 1、cān cēn xián xuàn zhěng bì xuàn xián 2、遮蔽 敝帚自珍 作弊 樵夫 憔悴 瞧不起 5、答案:C 解析:括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明的词语比较重要,是正文的一部分,对文章有较大的影响,必须说出时,
4、就用破折号;否则,就用括号。故A项的破折号应改为括号。省略号就表示“等”、“等等”,所以省略号后面不必再用“等”、“等等”;或者用了“等”、“等等”就不再用省略号。故B项不正确。有的句子虽然含有疑问词(谁、什么、怎样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。故D项不正确。引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号。(倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号)。故C项正确。 6、莫里斯 美 诗人 二、课文学习 1、阅读这首诗,选出理解、赏析不恰当的一项是( ) A.这是一首抒情诗,形式活泼,语言质朴,富有浓厚的乡村气息。 B.这首
5、诗共四节,每节8句,诗句长短不一,灵活多样,既有利于感情的表达,又使人读起来琅琅上口,具有参差之美。 C.这四节诗主要写诗人不让樵夫砍那棵树的原因。诗人先是对老树诉说衷情,随着诗人感情的加深,诗人对樵夫的态度也有所变化。-5-用心爱心专心 D.这首诗诗人不让樵夫砍那棵树的理由有两种:一是诗人对它真挚的情感;二是诗人呼吁人们要保护环境。 【明确】D 【解析】这首诗本身是写诗人对这棵老树的感情,在这棵老树身上,也寄托了诗人美好的回忆。在诗人那个年代,工业还未造成污染,因此诗人写这首诗不是针对环境保护问题,故答案D项是错误的。 2、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情?
6、 【明确】因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我先祖亲手种下,现已长成参天大树,孩提的我常在它的树阴下玩乐、嬉戏,在这里妈妈吻过我,爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有关,所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。 3、这是一首抒情诗,抒发了诗人怎样的感情? 【明确】抒发了诗人对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往之情。 【解析】从第一节“这树是我的先祖亲手种在他的小屋边”,和第三节写我们一家在橡树下度过的美好时光的描写中可以看出。 4、这首诗中的“橡树”是只指橡树,还是另有所指?还是包括以上两种意思?请写出你的观点及理由。 【明确】这首诗表面上是写一棵老橡树,表
7、达了对一棵老橡树的真挚感情,实际上,在这棵老橡树的身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义。诗人力图通过一棵老橡树唤起人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。 【解析】歌颂某一事物的诗,大都是为了表达作者的某种目的,抒发某种感情。回答这样的问题,还要注意,不能单纯地肯定一方,否定另一方,要全面衡量,做出客观的结论。 5、品味诗句,体会诗人对老橡树的感情。 (1)樵夫,别砍那棵树/一根树枝也别碰! 【明确】义正辞严地喝斥“
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