离子反应教学设计及反思.doc

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1、离子反应教学设计及反思一、设计思想1、教材分析课程标准要求木节知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，并通过实验出实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离/的检验方法，对学生准确理解愆识也带來r一定的难度，如离｝方程式中弱酸的处理问题等等。2、学情分析采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式，使学生确实成为教学的主体，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。在设计时遵循山感性-理性-实践的认识规律。二、教学目标知识与技能目标：1、认识离子反应及其发生的条件,初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。2、会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间

2、发生的复分解反应的离子方程式。3、能利用离子反应检验cl'so42cos?-等帘见离子。4、根据离犷反应学会判断溶液中离子的共存问题。过程与方法目标:通过观察实验现象，学会探究、分析化学反应的实质，培养学生抽象思维能力情感态度与价值观H标：通过实验操作，培养学生动手参与能力,培养学生严谨求实，勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物主义教育。三、教学重点与难点教学垂点：1、认识复分解反应类型离子反应及其发生的条件。2、知道常见的易溶、易电离的酸、碱、盐并会写这些物质之间发生的复分解反应的离子方程式。教学难点:知道哪吐物质是易溶、易电离的物质，并据此

3、学会判断离子大量共存问题和常见离子的检验。四、教学方法实验、讨论、启发、对比、归纳多种方法相结合。五、教学程序的设计与安排1、导入：酸、碱、盐在水溶液可以发生电离,以离子形式存在,那么将不同的溶液混合后,溶液屮的离子仍然存在吗？下面我们通过实验來探究这个问题。2、实验探究：完成实验(2-1)为便于观察、分析、讨论，因为该实验无危险性，且操作比较简单，采取分组进行实验。［实验操作1］：向盛W5mllmol/1的CuSO4溶液中加入5mlImo1/1的NaCl溶液，观察现象。山实验现象分析溶液中离子在混合前后发生的变化并填表小结：小结：通过表格可以看出混合前后

4、ci产、so42-.nacl-均无变化，没有发生反应。［实验操作2］：向盛H5mlcuso4溶液的试管甲•加入5mlbacl2溶液，观察现象，并填表小结。六、教学反思问题：将硫酸氢钠滴入氢氧化钞!屮和将氢氧化锁滴入硫酸氢钠中，其反应实质相同吗？问：为什么呢？答道：因为反应物相同的。问：只要反应物相同，生成物也是相同的吗？引导学生思考。