数学试题练习题教案学案课件三年级英语教学反思.doc

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1、三年级英语教学反思新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐屮学习英语，让知识屮获得成功感。我是一位从教八年Z久的英语教师，从初中到小学亲白目睹了新课改帯给我们老师、学生的巨人变化和无穷的益处。在我带第二轮三年级教材Z后的今天，有了许多的心得感受和反思,写出來与各位分享。一、课前3分钟白由谈(FreeTalk),增强师生情感，训炼学生听说能力。每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答筹多种形式进行复习，这--方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新

2、授内容做了铺垫,起到了承上启下的作用。二、尽量用英语组织教学，创设齐种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径Z—。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂吋，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛Z屮，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形屮发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。实物、图片、简笔

3、画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生白己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可止学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以止学生H己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景屮灵活的运用英语。英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生白由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分

4、的发挥想彖，运用所学的内容自编白演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同吋也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出來，同时也让学生在表演吋拿出白制头饰Z类的简单道具，并模仿原声带屮的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境Z感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演,或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出來，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这-段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上

5、碰到我就主动用英语和我对话。五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。我根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，彖学唱英语歌llll，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。此外，我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英语知识竟赛，将一些奥运知识、日常生活知识，脑筋急转弯题，课文屮学过的一些改错题、数字认知题tl变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让学生感兴趣的题让他们参与竟答，这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣,更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的。