英语试题练习题教案学案课件英语教学中的反思.doc

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1、英语教学中的反思福州琅歧中学林福森摘要：反思的问题：现代社会对基础教学提出了新的要求，就是培养学生具有适应社会生存与挑战的基本能力与基本观念，必须思考如何使英语更加适应社会、学生、学科本身的未来发展。改革的方向：教师的目标应指导学生进行自主学习、研究性学习，培养学生的探索精神和创新思维，为学生领悟和潜能的充分开发创造有利条件。以超越的理念一一反思教学，引导的教法变革，应真正自觉地把教学目标着眼点落到学生的发展上来，真正体现以人为本，真正为适应学习化社会而变革教与学的角色观，以提高课堂教学质量。关键词：教学反思新课程标准的出台，为教学改革指明了方向，也为

2、我们提供了崭新的教学理念，我们广人教师应该认真学习新的课程标准，不断转变教学观念，跟上教学改革的步伐。教师要以教学理论为指导，结合理论反思白己的实践，在反思中真正做到理论联系实践,在实践中不断总结与升华H己的理论水平和实践能力，逐步提高H己的教学水平。教学反思不是传统意义的简单冋顾，而是反省、思考、探索和解决教学实践过程中各方面存在的问题，反思是最重要的课程资源。许多教师都得益于反思的积累，他们不仅能上课,而且还能把白己的理性推广岀去。现代型的教师不能只管教书，还要提升教的理念，当然这都是通过不断的反思获得的。勒思考、勤动笔、勤交流，是教师专业化成长的

3、必由之路，如何在英语教学屮开展反思性的教学呢？笔者认为：作为新时代的教师必须从白己的教学理念、教学过程、学习过程、教学方式、学习方式等多方面反思白己的教学实践，努力提高课堂教学质量。一、教学理念上的反思新课程标准理念要求教师要从片面地注重知识传授转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感受并理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学索养和创新思维习惯，教师应通过广泛的理念学习，不断揣摩探索。改变传统的教学理念——教师独占课堂,学生被动接受单一的教学信息。建立以学生

4、为屮心,以活动为屮心互动的教学模式。如笔者在进行英语课文教学中，坚决摒弄“谈一讲一考”的教学模式，而采取“听说领先，读写跟上，激发兴趣，诱导动机，灵活导入，层次呈现，整体吸收，强化操练，当堂反馈”的教学模式，从而充分地体现课文的整体性原则，语言交际原则和英语课的实践性原则，而且学生的基本功也能得到充分训练和提高，听说读写四方面的技能也得到了长足的发展。因此，我们必须在新课程标准的理念指导下，更新教育观念，正确认识白我，以人为本，灵活处理教学材料，努力营造人性化的课堂环境，组织“互动式”教学活动，宽容、平等对待每个学生,不断提高自身的综合索质，为培养全面

5、发展的人才而努力。二、教学对象上的反思学生是学习的主体,这就要求教师必须充分关注学生,英语教师首先要摒弄传统的以“教案为本，以课本为本，以统一•的标准评价为本”的传统观念，在教学过程屮，对学生整齐划一，求同，把学生当作产品进行批量生产，造成“吃不饱，吃不了”的现象。英语教师必须树立“以人为本”理念，首先要把学生当成一名自然人，完整人来看待，然片才是学生一-教育的对象；课堂教学屮一切活动设计都要符合人的自然属性、补会属性、道徳属性n只有这样，才能有利于学生的自我发展成材。另外，要充分了解学生的性格，生活学习习惯，情感态度，知识能力；充分关注学生的学习动机

6、，对英语学习的理解，对这门语言难易程度的期待等；充分了解学生的认知方法，学生策略，补会的发展，时代的需要和产生的责任等。一旦这样，学生就能够独立自主地学习，从而人人提髙教学效率。三、教学过程上的反思课堂是教学的主阵地，作为一•名教师，必须在课堂教学环节和方法上下功夫，动脑子，对于课堂教学遇到各种各样的问题，必须进行评判性的反思，只有这样，才能向课堂45分钟要质量，才能保证课堂教学的效果。教学过程的反思通常包括课前反思，课堂反思，课片反思。课前反思主要而对新的教育理念、教学模式，如何突破传统的教学方法。课堂反思是一种难度较髙的短时反思，它是在教学的过程中

7、及吋、主动调整教学方案策略，从而使课堂教学达到高效和高质的1=1底，英语课后反思教师可以采取多种形式进行。比方说：1、教学随笔：教师对所教内容感受的记录。它们能达到两种日的：一方而为日后进行教学反思留下教学过程和思考材料；另一方而可以引发对教学的思考。一般地，教学随笔内容包括：教学屮的体会，教学中的失误，学生在学习过程中的困惑，教学屮学生的见解，教学再设计等方而。教学随笔是我们积累教学经验，提高教学质量的有效方法，它能使我们在以后的教学屮扬长避短，常教常新，不断进步，不断提髙。2、问卷和调查：是教师了解学生学习态度、兴趣、学习方法、学习效果等获取合理化

8、建议，学生对教师评价等信息的有效方法。3、听课：邀请同行-或老教师互相听课，收集教学研究信息及