临床教学路径模式在胃肠外科护理实践教学中的运用.doc

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1、临床教学路径模式在胃肠外科护理实践教学中的运用摘要：目的探讨临床教学路劲管理模式在护理临床教学中的效果。方法将胃肠外科95例护生按实习时间随机分成观察组和对照组，观察组运用临床路径管理模式进行教学，对照组按照传统教学方式进行教学，比较两组护生在理论知识、护理实践与操作、护生对教学的满意度。结果观察组在理论知识、护理实践与操作、护生对教学的满意度四个方面成绩明显优于对照组（P〈0・01或P<0.05）o结论临床路径管理模式能有效提高胃肠外科护生临床教学质量及对护理临床教学的满意度，值得在临床上推广。关键词：临床教学路径；实践教学；临床应用临床实习是医学

2、教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工作的能力，是护生走向护士的过程。如何带教实习牛，不断提高临床教学质量，这是在带教过程屮，不断探索和完善的课题。目前我国大多数的护理临床教学还是采用传统的教学模式，忽略了护生在教学中的主导地位。我科口从2013年开始运用临床路径的管理模式，在护理实践教学方面取得显著成效。现汇总如下：1资料与方法1.1一般资料选择2013年4月〜2014年4月在胃肠外科实习的护生95例，全部为女生，年龄18-23岁，实习周期为4w。全部护生随机分配成两组，观察组49例，对照组46例，两组

3、均由带教资质相同老师带教。忽略因护生不同的教育背景，学习能力差异及年龄差异的误差。1・2方法对照组按传统的教学模式，即护生入科后统一由教学总带教负责进行入科宣教，介绍入科环境、制度，班次，教学内容及医疗安全等后随机分配给各自的带教老师，带教老师按教学大纲随机完成教学任务。观察组按临床教学路径管理模式带教，具体实施模式见表1。1.2.1教学路径的制定是根据教学大纲的要求，护生不同阶段对知识结构不同要求及结合本科室的专科知识特点制定的。1.2.2实施方法护士入科后第一天每人发放一份教学路径表，并详细讲解路径内容及学习耍求。实习期间带教老师按照教学路径表要

4、求有步骤带教，护上长及教学总带教定期对教学效果有阶段的进行评价及记录。如有发现问题及时查找原因，直到完成教学目标。2结果2.1观察组在理论成绩、操作考核及临床实践3方面成绩明显优于对照组,见表2。2・2两组护生出科满意度比较，观察组明显优于对照组（P<0.05）,见表303结论临床路径管理模式是精细化、标准化、程序化，低耗，高效的先进管理模式，它能有效的加强临床教学的过程控制，提高护理临床教学质量及护牛对护理教学满意度，值的在临床上推广。参考文献：[1]谢小红•临床路径管理模式在肿瘤护理实践教学中的应用[J]・中国癌症防治杂志,2010,02(04)

5、：314-315.[2]郭兰青•临床路径在护理实践教学中的应用效果研究[J].当代医学，2009,15(24)：3-5.[3]李金林•临床路径在临床护理带教中的应用研究[J]•护理研究，2008,22(1)上旬版：83-84.编辑/孙杰