一道数学思考题的教学体会.doc

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1、一道数学思考题的教学体会谈红芝苏教版第5册有这样一道思考题：湖边种着一排柳树，每两棵树2间相距5米。小明从第一棵树跑到第200棵树，-•共跑了多少米？这道思考题是要让学生在理解树的棵树与相邻两棵树间距关系的基础上，应用乘法解决问题，并为四年级学习“找规律”积累一定的感性认识。去年我在教这一题时，依照教学用书上的方法，通过画线段图，帮助学生理解题H屮的数量关系，找到解决问题的方法的。但教学下来发现，大多数学生还是似懂非懂,甚至不懂，对于200-1=199,199X5=995（米）的1解释不清。前阶

2、段无意在《小学数学教师》上看见了一篇文章，令我受益匪浅，学到一招。利用我们的手指，通过更直观的游戏发现规律：2根指头1个空，3根指头几个空呢？依次类推……我们的手指和当于柳树，柳树比空多出1。我马JL学以致用,在课堂上也这样来教学，不出意料，学生学的很有兴趣也很能明白其屮的道理，题H迎刃而解。这也使我信心倍增，在四年级教学“找规律”这部分内容吋，学生对于“点、空，间隔”这些难点将不会不理解，同时，利用手指游戏还能解决排列成封闭图形的题FI。能静下心来翻阅一些教育教学方面的杂志，向同行学习一些教学

3、方面的技巧和方法，也是挺好的。