《乘除法两步计算解决问题》——教学反思.doc

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1、《乘除法两步计算解决问题》一一教学反思广州市天河区石牌小学杨文君本节课是利用学生已掌握的表内乘除的知识来学习解决两步计算的实际问题。它以儿童商店为背景，引导学生用数学的眼光来观察并解决购物中的数学问题，培养学生尝试有条理的分析数量关系，找对中间问题，了解两步计算应用题的结构特征，寻找有效的策略解决生活中的数学问题。学生已掌握表内乘除的知识，对加减两步计算应用题结构已有一定的了解,能够比较熟练地提出并解决一步计算的除法或乘法问题，但是用乘法和除法两步计算解决问题，这部分知识学生第一次接触，对于学生来说，是比较难的，存在一定的难度

2、.要解决这个问题，我们必须先解决一个中间问题，而对于要先解决的这个中间问题，很多学生根本不清楚自己要先知道什么？在备课过程中我把分析、解决问题定为此节课的难点。在上这节课内容的时候，为了帮助孩子们解决"买5辆小汽车需要多少钱？”这个问题，在主题图呈现的顺序上，我先出示整副图，再出示问题，最后出示条件。先让学生思考现在能不能解决这个问题，抛出问题，学生发现不能，还缺少一个条件，不知道“一辆小汽车要多少钱？”。然后我再补充出示条件。学生了解到了其中一个信息没有直接告诉我们，需要我们自己列算式去计算.学生明白了算这种两步计算的题目，

3、需要明白先算什么，再算什么。例题中只给出了一种类型的题目就是归一问题，先用除法计算再用乘法计算。没有出现归总问题，先用乘法计算再用除法计算。所以我把练习七的第一题作为另一个例题放在课堂上进行讲解，让学生了解到两种不同类型的题型。在做练习题时我注意让学生多说一说，要解决题目提出的这个问题需要先解决哪个问题，然后再动笔计算，建构学生解决这样的问题的方法。在这节课中我认为还有一些需要改进的地方：1、在教学中应该让学生多独立思考。对于学生，我总是不放心让他们自己独立解决问题，习惯把题目中的难点告诉他们，引起他们的注意，避免出错。没有放

4、手让学生自己去独立思考，解决问题。应该要注重培养学生整体看图、读图的审题习惯，独立思考、自主分析数量关系的习惯。2、板书的重点没有突出，解决问题的小标题字体太大，导致有些忽略了非常重要的算式。并且两种类型的题目在板书上也没有起到很好的对比效果。在教学过程中也没有进行最后的对比教学，加深学生的认识。3、在教学过程中没有讲透每一步的计算为什么应该用乘法或者除法，导致有部分学困生没有掌握好。4、在这节课中忽略了口答。二年级的学生要求在做解决问题的题目时需要口答。通过这节课我了解到自己要学习和改进的地方还有很多，但我会继续努力每天进步

5、一点点，争取更大的进步。2011年3月14H