[精品]小学数学教学不可忽视学生反思习惯的培养.doc

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1、小学数学教学不可忽视学生反思习惯的培养所谓反思，就是指回顾思考过去的事情，从中总结经验教训。它是一种主动的再认识，小学数学教学中，学生的反思，就是要求学生对新学习的每一节课，每次作业，每一个单元进行反思。想想学了什么？有哪些知识点，撑握了多少，能用在日常生活中的哪些方面，从而不仅理清新旧知识之间的联系，还对所学内容有了更进一步的认识，既培养了小学牛的思维能力和自我质疑能力，同吋还巩固了数学教学的成果。从深层次上讲，反思是一种主动的再认识，是促进思维发展的核心，是人的一种重要智力。数学教育的本质就是形成数学的思维习惯。当思维的原动力以一种习惯的形势出现吋，

2、思维的本质就成了一种积极自觉的思想活动。把反思培养成为这种自觉思想活动的有机组成部分，这正是数学思维习惯的…个重要环节。现以《小学乘整数》的教学为例，结合自己儿十年的教学实践谈点肤浅的体会。在完成《小学乘整数》的教学任务后，本人利用课后的最后五分钟做了一个实验。首先启发了学生互问互答。女口：小学乘整数与以前的学过整数乘速整数的相同点是什么？不同点又是什么？等等，要求是比一比看谁最能回答别人提出的问题，谁乂最会提出与本节课有关的数学问题。教室里一下子沸腾起来，三个一群，五个一伙，七嘴八舌说个不停……一张张小脸呈现出丰收的喜悦。三分钟后，学生经过互问互答的课

3、后反思，得到如下的感悟：学牛甲：我知道了小数乘整数与整数乘整数的计算方法相同,得多一步点积的小数点的工作。学生乙：计算小数乘整数的关键是确左积的小数点的位置，计算时，一要细心，不要抄错题或算错；二要注意积的小数点不要点错。学牛丙：确定积的小数点位置，一定耍看因数有几才点儿位，还要从积的右边往左数。学生丁：原来小数乘整数就是整数乘法的延伸，利用旧知识就能学习新知识。学牛戊：原来妈叫我去粮站买一块二角五的米，我不去，我说：“我不会算账。”现在随便买多少斤都能算了。学生己：我估计明天还要学习小数乘小数。实验表明：通过学生的互问互答，使学生对所学知识进行了再现，

4、提升了对所学知识更一步的认识和理解，既培养了小学牛的思维能力，同时也激发了学生的学习情感。课后反思，还可设计成放学路上的互问或也可设计睡前两分钟的自我反思，鼓励学生去想今天学了什么，我掌握了哪些，还有无模糊的地方？……这样不断地自我反思，不但对所学知识得到了梳理和升华，而且还培养了学生自我质疑的能力。反思习惯的培养数学教育的重要内容之一，除了新课后的反思，还有解题后的反思，作业批改后的反思，单元结束后的反思等等。这里不必细说，总之,通过长时间的培养和训练,能使学生的思维有序化，条理化，久而久之，自然就养成了一种反思的习惯。他们在思考问题时启点高，思路广，

5、从而形成良好的思维品质和健康人格，这是教育的初衷，更是教学教育的口的和方向。作为教育者不可忽视学生反思习惯的培养。