聋校语文第六册 12 请假条.doc

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1、12请假条教学目标：1、学会本课9个生字和新词，会用常用词语说、写句子。2、理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处和请假条的格式。3、会写请假条。教学重点：理解句子的意思和课文的内容。教学难点：会写请假条。教具准备：放大课文、词语卡片教学课时：4课时教学过程：第1课时一、教学目标：1、学会本课9个生字和新词，会用常用词语说、写句子。2、理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处和请假条的格式。3、会写请假条。二、教学重点：理解句子的意思和课文的内容。三、教学难点：会写请假条。四、教学过程：（一）导入课题你会写请假条吗？你知道请假条

2、要写清楚哪些内容吗？今天我们来学习第12课《请假条》（板书，读题）。（二）初读课文1、读课文，勾画出不认识的字词。2、板书生字词：请假条蔡老师休息此致清楚已经姓名3、教读字音。4、指名读，指导学生发音。5、再读课文，找出不理解的词语。6、帮助学生理解词义：请假：结合课文理解。请假条：结合课文理解。休息：结合学生生活经验理解。清楚：明白，让一看就理解。以下：下面。姓名：姓和名字，举例。日期：几月几日。7、读带有生字新词的句子，理解句子意思。（三）巩固练习1、读字、词，讲讲词语的意思。2、指导书写。（四）课堂小结：今天我们学习了12《请假

3、条》下课后要认真读课文。五、课后作业：1、抄写生字新词。2、读课文。六、板书设计：12请假条请假条蔡老师休息此致清楚已经姓名教学反思：1、在教生字词时，“楚”字学生很容易写错，里面的两横是分开的不是连着的，容易写错，只有粗心曹高淋写错了。其余的生字词语都已经掌握。第2课时一、教学目标：1、理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处和请假条的格式。2、会写请假条二、教学重点：理解句子的意思和课文的内容。三、教学难点：会写请假条。四、教学过程：（一）复习1、看（听）写词语。请假条休息此致清楚已经姓名2、讲讲词语的意思。（二）新授1、读课文

4、。2、逐句理解句子的意思。4、读课文，思考并回答问题：（1）钱明怎么样？（2）他写了什么？为什么要写请假条？（3）请假条写了什么？（4）请假条要写清楚哪几点？5、读课文。（三）课堂小结今天我们学习了《请假条》课后要多读课文。五、课后作业：熟读课文。六、板书设计：12请假条（1）钱明怎么样？（2）他写了什么？为什么要写请假条？（3）请假条写了什么？（4）请假条要写清楚哪几点？教学反思：第一自然段相对简单，学生对于我上课提出来的问题都能回答出来，尤其是根据课文内容回答下面的问题，学生都已经知道在课文中找答案，樊豪杰能很好地找到正确的答案。

5、上课的时候程建东很不认真，都不知道在干什么。第3课时一、教学目标：1、理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处和请假条的格式。2、会写请假条二、教学重点：理解句子的意思和课文的内容。三、教学难点：会写请假条。四、教学过程：（一）复习提问：1、为什么要写请假条？因为生病、有事不能工作或学习，要写请假条。2、请假条要写清楚哪几点？板书：1、向谁请假；2、为什么请假，请假多少时间；3、请假人的姓名；4、写清假条的日期。二）联系课文中的请假条，重提以上的内容。向谁请假：蔡老师为什么请假：我生病了，医生叫我休息，不能到学校上课。请假多少时间：

6、请假一天。请假人的姓名：钱明写请假条的日期：3月20日三）联系课文中的请假条，讲讲写请假条的格式。1、“向谁请假”要顶格写；2、“为什么请假，请假多少时间”在一行开头空两格；3、“此致”开头空两格；4、“敬礼”要顶格写；5、“请假人的姓名”写在右下角；6、“写请假条的日期”写在“姓名”的下面。（四课堂小结今天我们学习了《请假条》课后要多读课文。五、课后作业：预习课后练习。六、板书设计：12请假条向谁请假：蔡老师为什么请假：我生病了，医生叫我休息，不能到学校上课。请假多少时间：请假一天。请假人的姓名：钱明写请假条的日期：3月20日教学反

7、思：这篇课文所写请假条，对于学生来说很难。难点是怎样写请假条，请假条的时间是什么，向谁请假，很多学生对于内容都不知道该怎们写，也不知道，什么叫做帮别人写，都给我乱写，对于请假条比较难第4课时一、教学目标：通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。二、教学重点：1、2、3题三、教学难点：4、5题四、教学过程：（一）复习填空：1、王丽（）不能到学校上课，她向老师（）。2、请假要写（）。（二）写请假条1、出示题目：你家里有事，不能到校上课，学写一张请假条，向老师请假。2、读题，理解题意。3、分析：（1）向谁请假，哪个老

8、师？（2）为什么请假？请假多少时间？（3）请假人是谁？（4）写请假条的日期是什么时候？4、学生练习，老师行间指导。5、评价。（三）加深练习王小明生病了，不能到校上课，请你帮他写一张请假条向张老师请假。1、让学生自己练写。