浅谈农村小学英语口语教学的实施.doc

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1、浅谈农村小学英语口语教学的实施河北省丰宁满族自治县窄岭实验小学郭昱静摘要：随着社会生活不断走向信息化和经济的全球化,英语的重要性□益突出。英语作为一门语言，其最根本的功能是交际。《新课程标准》特别强调了英语听说能力的训练和培养,这一要求遵循了语言形成和发展的规律。由于小学阶段初开英语，教师应当给学生创造条件使他们能够在学屮用，用屮学。英语是小学阶段的一门重要学科，小学英语教学的重点之一是培养学生的口头运用英语的能力，也就是培养学生的听、说能力。因此，我们应该进行听、说能力以及口语表达能力的培养。关键字：小学口语交际新英语课程

2、标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有了明显提高,特别强调了英语听说能力的训练和培养。然而我国小学生普遍最缺乏的就是英语表达能力，学习英语时大都不敢开口，害怕用英语交流。作为一名生在农村长在农村又长期在农村小学工作的英语教师和教育工作者,我发现农村小学的学生在口语表达能力上与城市学生相比史处于明显的劣势，这种情况应该引起我们的高度重视。针对目前农村小学的英语口语教学现状，如何改进和提高农村小学的口语教学，已成为农村小学英语教学屮的重屮之重。一、口语教学的现状现在的小学教学屮有一种比较普遍的现象，学生年级越低，冋答问题

3、越积极，课堂气氛越活跃。然而，随着学生年级的升高，他们反而越不愿发言了。有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难；有的学生虽然参与积极性较高，心理或许也想的不错,但一到口头表达，就抓耳挠腮，不知怎么表达；还有的学生小组自由会话时语言流畅，一到正式发言时就结结巴巴，甚至会出现一些错误。这些都是“哑巴英语”的表现。二、原因分析1、口语学习的重要性尚未被普遍认识在现阶段，由于各级各类考试还不重视口语能力的测试，重读写、轻听说的观念仍然根深蒂固。经过我的调查，认为读写重要的学生远多于认为听说重要的学生。广大家长和学生

4、认为口语并不重要，英语成绩是靠最后的一张考卷来评定的。我们之屮一部分教师甚至也有这种想法，因而忽视了平时的口语训练。2、良好语言环境的匮乏俗话说“拳不离手，曲不离口”。同样，英语口语水平要在良好的语言环境屮才能得到提高。但由于我们的学生并不是生活在英语的语言环境屮，除了课堂外，学生使用英语的机会很少。即便在课堂上,如果教师不能创设轻松愉快说英语的情境和氛围，学生也不会乐于参与。3、学生心理素质不高大多数学生在进行口语表达时内心焦虑紧张，因此错误百出。于是越出错就越紧张害怕，越紧张害怕就更容易出错，形成恶性循环,使学生有惧怕心

5、理，导致学生不敢开口。4、学生个性差异大学生因个性差异在课堂上的表现各不相同。性格开朗的学生善于表现自己，因此能得到较多锻炼机会。性格内向或基础较差的学生，容易产生自卑心理，不敢大胆说，怕同学嘲笑，怕老师批评，这样他们的口语水平就很难得到提高。5、学生人数较多由于师资力量的缺乏，现在大多数学校都是大班教学，即每班有超过四十个学生，这给教师组织口语训练带来了很大的困难。四十分钟的一节课怎么能使每位学生都得到很好的锻炼呢？此外，学生间的英语水平参差不齐更使教学难上加难。三、提高策略1、激发学生兴趣，刺激“说"的欲望小学生头脑屮没

6、有明确的求知欲，只有事物本身有趣，很新鲜才能激起他们认识事物的动机。一个成功的英语教师要在教学屮创造一个良好的语言环境，逐渐消除学生的心理障碍。教师可寻找一些学生熟悉的、感兴趣的话题来引导学生开口，例如天气情况、自己的家庭、见而的招呼等。但值得注意的是，小学生初学，有害羞、怕出错等心理，所以在练习的过程屮，对表现积极的学生要及时给予表扬，增强他们对英语的兴趣。如果发现表达有错的学生，教师也不耍马上制止和批评，而是要因势利导，启发他们大胆•开口说话。教学形式要活泼有趣，气氛要轻松愉快，从而培养小学生对英语的持久兴趣，激励他们不

7、断处于较佳的学习状态之屮，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘返，乐而不疲。2、课堂英语化，创设语言环境我国著名的语言学家张志公指出：“要使学生学好外语，必须创造条件使学生尽可能尽量暴露于目的语屮。‘'这就要求我们教师要尽可能地去用英语组织教学。课堂40分钟，老师多用英语来表达，学生的思维也会随着英语的思路和方向去转，自然而然会慢慢地去说英语了。3、培养良好的心理索质，增强学生英语交际的信心对于小学生来说，批评是一种阻碍其发展的因索。孩子一旦受到了批评的刺激，就会产生恐惧感和自卑心理，也就不会积极参与课堂的教学活动。俗语说：

8、“自己是最大的敌人。”只有鼓励学生战胜自己，才能获得成功。女n：在一次教学复习单词时，我请了一位上课很少发言的同学，他非常紧张，不敢冋答。我一直用信任的眼光看着他,并对他说：“Ibelieveyou.”遇到他冋答不上来的尴尬局而，我就请其他同学帮忙；冋答正确后，我又和同学们以热烈的掌声鼓励