自觉维护正义教学设计与反思.doc

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1、第十课第二框自觉维护正义学校：北方英语实验学校教师：朱春霞教学目标知识目标知道“遵守社会制度规则和程序吸“自觉维护正义”的内涵；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。能力目标通过木课内容的学习使学生认识到维护正义要从“小我”到“大我”，从白我到社会，从而不断升华白己的道徳境界。情感态度与价值观树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动做一个有正义感的人。重点知道正义要求每一个人都遵守制度规则和稈序；能辨别正义和非正义行为;培养自己的正义感。难点努力使自己成为一个有正义感的人，敢于见义勇为、见义巧为。制作多媒体课件。教学过程过程教学内容师牛

2、可动设计意图导入新课课件出示"正义女神”铜像及相关材料。教师：上述材料给你们什么启示？学生答略师结：正义要有正义的制度最主要有法律来维护。同时正义也需要我们每个人来维护。这节课我们就学习“自觉维护正义”“正义女神”的图片能引起学生的兴趣，激发学生学习热情。遵守社会规则和程序活动一：表演根据课木改编的小品：《保送风波》思考问题：1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？2、吴敏得到保送名额会带来什么煤响？3、小赵的态度会带来什么影响？4、如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？学生答略。小品的形式能充分调动学生的学习兴趣，同时使学生深刻感受到应以实际

3、行动维护正义新课讲授做有正义感的人师结：正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。活动二1、课件出示漫画《谁来为我作证》思考、讨论问题：(1)、漫画《谁来为我作证》屮围观者的行为会带来哪些后果？这给我们有什么启发？(2)、如果你看到上述行为，会有什么感受？2、课件出示书中相关链接中短诗。思考、讨论问题：读了这首诗你有什么感想？学生答略。师结：血对非正义的行为，或许有些人会选择消极的态度，但这无疑会助长非正义行为的

4、扩散，嚴终损害的将不仅是某一个人的利益。活动三：课件出7j；pll3情景思考、讨论问题：1、分析上述情景屮的正义和非正义行为。2、如果你看到上述情形，会有什么感受？学生答略。师结：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬Z情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚Z情付诸行动。而面对非正义的行为，贝哙产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动來维护正义。漫M和小诗能充分激发学生的正义感。联系身边的一些现彖使学生更充分的理解：什么是正义行为？什么是非正义行为？活动四：课件出示pl14中表格学生以组为单位填写交流。师结：们都希望生活在一个充满正义的社会屮，而

5、非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。貝有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。活动五：学生阅读书中徐洪刚事例。思考、讨论问题：1、徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？2、你有什么感受？学生答略：师结：我们要做有正义感的人，要见义勇为。但我们更要做到见义巧为，尽量在不伤害白己的前提下，维护正义。通过这些有正义感的人来激发学生的正义感。课堂练>]课件出示练习题学生答，教师进行评析。巩固新知识小结总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道徳境界；去践行，以伸张正义。在这个过程屮，我们

6、不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗！引起学生的共鸣努力做一个有正义感人实践作业做一件正义的事情。板书设计自觉维护正义第十课第二框自觉维护正义<学会遵守社会规则和稈序应该、勇于>青少年要白觉维护正义<善于>