《各种各样的花》教学建议.doc

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1、《各种各样的花》教学建议1•引入。春天是开花的季节，各种各样的花都开放了。校园里也有许多花开了。教师可以引导学生说说自己都看到了哪些花，它们是什么样的，有些什么特点。学生也可以说说自己带來的各种各样的花。重点指向花的构造，以使接下来的观察活动日的更加明确，重点更加突出。2.花的专题观察。准备工作要周全。为了保证每一个小组都能正常地进行观察研究活动，教师课前一定要组织好观察材料（花）。农村学校的学生可以采集一些野花（或农作物的花）作为观察对象，城市学校的学生可以到鲜花市场准备一些常见花做为观察材料。不管学牛准备花的情况如何，教师一

2、定要准备足够量的花（品种和数量都要能满足要求），条件允许的学校还可以准备一些图片和视频资料等。只有保证材料充足，才能达到观察活动的日的。对观察活动的指导：（1＞让学生说说自己带来了什么花。他们可以描述花的外形、颜色、大小、气味等。这里，教师不必要求学牛准确地命名和分类。（2）指导学生用上节课认识油菜花结构特征的方法认识各种各样的花的结构。帮助学生选取不同的花，通过解剖、观察、比较，记录下它们相同的地方和不同的地方。3•花的观察报告会。有组织地开展“花的观察”报告会时，要提醒学生一定基于前面的观察结果来进行汇报，因此前一个活动的记

3、录就是学生汇报的证据。这既可以帮助学生在汇报交流中做到有话可说，也促使学生在活动中潜移默化地养成“尊重事实、重视证据”的科学态度。学生在汇报这些花的相同和不同时，可能会存在很大的差异，这是学生比较的内容不同所造成的。教师要注意引导学牛发现一个重要的问题:花的构造中哪个或哪些部分与形成果实和种子直接相关？学生通过观察以及自身的生活经验会发现，是花的花蕊（雄蕊和雌蕊与形成果实和种子直接相关），这个指向会帮助学生认识到花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。随后教师可以指导学生根据前而活动的记录和交流，完成教科书25页的记录。在做这个记

4、录的过程中，学生会发现所观察的花一般都有花蕊，不管是只有雄蕊或雌蕊，还是雄蕊和雌蕊都有。这会进一步帮助学牛建立起花蕊是植物产牛果实和种子的重要组成部分的概念。4.认识完全花与不完全花。在指导学生认识完全花和不完全花时，可以先让学生回忆油菜花的构造，通过回忆油菜花的构造來认识什么是完全花，什么是不完全花。只有四部分都齐全的花才叫做完全花，缺少一部分或几部分的花都叫做不完全花。学牛在辨认某种花是否是完全花时会比较容易，但是在找出某种花缺少的是哪一部分或哪儿部分时会有一定的难度，教师要给予适当的帮助。因为有些花确实不好观察，如柳树的花

5、等，必要时可以直接告诉学生某种花缺少的是哪一部分或哪几部分。当学牛建立起了完全花和不完全花的认识后，再继续认识雄花、雌花和单性花、双性花就比较容易了。5•回顾与总结。让学生回忆，通过学习，知道了花的哪些秘密？在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。关于花与植物的繁殖，还有哪些想继续研究的问题？