《各种各样的花》教学设计.doc

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1、《各种各样的花》教学设计（教科版《科学》第四册《新的生命》单元第2课）　　【教学背景与教材分析】　　植物开花是孕育新生命的开始，怎么帮助学生认识到花是植物孕育新生命的器官呢？前一课教师指导学生完成了对一朵油菜花的观察，学生对花的构造有了初步的认识，知道油菜花是由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。本课通过观察各种各样的花，我们要让学生进一步认识花相同的地方和不同的地方(一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊)，认识开花是为繁殖做准备的。　　本课有三个活动：　　第一，花的专题观察。让学生观察各种各样的花，并比较所观察的花的相同与不同。　　第二，“花的观察”报告会。指导学生进行关于花的观察结果的交流，重点指向“

2、在花的构造中哪些部分与果实和种子有关”。　　第三，完全花和不完全花。花的构造并不都像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分或几部分，但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。　　【教学目标】　　科学概念：·花的基本结构包括萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。·在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。·根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。　　过程与方法：·根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。·以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。　　情感、态度、价值观：·能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的

3、意识，有继续探究花的浓厚兴趣。·能领悟到大多数植物开花的意义在于促进繁殖后代。　　【教学重点】花的专题研究。　　【教学难点】分辨完全花和不完全花。　　【教学准备】　　演示：花的实物或图片、完全花和不完全花（雌花和雄花）ppt　　分组：每人带一盆当地容易取得的花、放大镜、镊子、记录用表等。　　强调：尽量不要破坏植物。　　【教学过程】环节教师活动学生活动教学意图集中话题播放《烂漫春花》ppt欣赏美丽的春花。了解春天的花朵，了解观察对象。出示油菜花图片或实物回忆油菜花的结构，板书。从油菜花迁移到各种各样的花，引入新的学习。谈话：其他植物的花和油菜花的结构一样吗？这节课我们来观察各种各样的花。（板书课

4、题） 花的专题观察活动出示ppt，指导学生制定专题研究计划。小组讨论，制订专题观察方案。周密、合理的计划可以提高活动的实效，这是科学研究的前提。鼓励学生选择不同的专题，并参与评论计划和提出修改意见。全班交流，互相质疑与启发，修订计划。预期：学生选择的专题视角不同，未必都关注花的构造发现问题及时帮助学生调整研究计划，并督促学生做好研究记录。实施研究，积累证据。预期：学生在实践过程中会遇到各种意外情况。感受科学研究的方法与过程，培养学生尊重事实的科学态度和团结合作的意识。分类整理证据，概括研究成果，设计汇报方式。研究成果交流会 各组依次汇报并展示研究成果。提示：分类标准是什么？将研究成果分类，提出

5、新问题。小结：研究过程中的优点与问题。 认识完全花和不完全花谈话：植物的花颜色、形状、气味等都不同，为什么都叫作花呢？观察各种各样花（或图片），把它们的构造写在表格里。根据学生专题研究的成果，将话题引申到完全花和不完全花的认识。指导比较与归纳。交流本组观察结果，并记录其他组的观察结果。指导学生关注花在构造上的区别，完善花的结构的概念比较各种花的组成，归纳花的共同特征与不同之处。出示ppt，辅助学生理解概念。阅读课文，了解完全花和不完全花、单性花和两性花、雌花和雄花的概念。概念很抽象，教师出示各种花的图片，有助于学生的理解与记忆。回顾与反思 说说通过学习，知道了花的哪些秘密？学到了哪些科学研究的

6、方法。反思概念和学法，深化科学情感的养成。出示ppt识别常见的完全花和不完全花。评价学习成果巩固练习发测试题答题布置作业 在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。 板书设计 　　【教学指导】　　１.专题观察方法指导（见课件）·供参考的研究专题：　　校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。·研究的方法：数一数、统计、测量等。·成果展现：表格、图示、文字小结等。　　２.专题研究计划书和花的观察记录表（详见教学评价）　　３.选择（把答案序号写在　　　上）　　　①　有些植物的花构造齐全，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花我们

7、称之为　　　，如油菜花。有些植物的花缺少其中的一部分、两部分、甚至三部分，我们称这样的花为　　　，如南瓜花。　　　②　只有雄蕊而没有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花，它们都是　　　花。既有雄蕊又有雌蕊的花是　　　花。　　　A单性花　B两性花　C不完全花　D完全花　　　③下列植物的花属于不完全花的是　　　。　　　A南瓜花　B油菜花　C桃花　D凤仙花　　　④下列植物的花属于单性花的是　　　。