各种各样的花教学设计.doc

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1、《各种各样的花》教学设计玉溪聂耳小学李云琦【教材分析】　本课是四下《新的生命》单元的第二课，植物开花是孕育新生命的开始，花作为植物的繁殖器官，它的构造与生命世界的延续息息相关。在第一课学生对油菜花的构造有一定认识的基础上，本课的教学指向研究各种各样的花。本课的基本内容有：花的专题观察，“花的观察”报告会，完全花和不完全花三个内容。在教学前，教师设计好课外拓展活动——观察填写花的档案卡，让小组成员每人观察身边的花，并选择一到两种记录到花的档案卡中，课中把样本带来。本课的探究活动主要设计，第一：花的专题观察，确

2、定研究专题，按照专题小组研究，记录研究成果。第二：花的观察报告会，学生汇报交流自己的研究成果，从中引出完全花和不完全花，单性花和两性花，雌花和雄花。于是本课的重点确定为花的专题研究，难点确定为分辨完全花和不完全花。　　【学情分析】　在三年级的学习中，学生已经观察认识了生命体，并通过对大树、小草的观察，凤仙花的种植活动，建立起植物的生命周期的概念。本单元主要让学生建立起繁殖的概念，知道生命通过繁殖而生生不息，并为以后的生物和环境，生物的多样性，生物形态结构与它的功能相适应，生物的进化而打下基础。　　本课的探究

3、技能是观察、汇报，学生已经在本单元第一课中学会解剖一朵花，在饲养活动中经历过汇报和交流，会用气泡图，表格统计自己的研究成果。因为第一课中学生学习了解剖技能，对花的构造，内部的四个部分学生都很好奇和亲切，学生更倾向于研究花构造的相同和不同。　　在以前的学习中孩子们已经建立起不能随便伤害小生命，控制研究样本的数量的情感观念。在课外拓展观察活动中，让学生尽量在现场观察，不采摘花朵，（可以使用放大镜），充分利用我们周围的环境，课余时间多观察植物的花，可以用手机把花拍摄下来观察。提倡学生把观察过的花可以压制，制作植物

4、标本。5【教学目标】科学概念：1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法：1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。【教学重点】花的专题研究。【教学难点】分辨完全花和不完全花。【教具准备】完全花和不完全花、雌

5、花和雄花、单性花和两性花、放大镜、课件等。【学具准备】桃花、南瓜花、豌豆花、迎春花、梨花等。【课型】观察课【教学方法】分类、观察、描述、记录、对比、推理、解释等。【教学过程】一、教学引入回亿：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。谈话：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。二、探究学习1、花的专题观察师：生活中我们还看到过哪些花？生：我看过有月季花、玫瑰花、菊花，还有玉兰花、大红花等，还有许多不知名的花。生：我家里有兰花、水仙花，还有是美人蕉。生：我家阳台上

6、有杜鹃、茉莉花、万年青。5生：我们回家的路上有一个玫瑰园，那里的玫瑰花有几种颜色，有红的、白的、黄的......美丽极了!师：同学们知道的花真多。那么，你想研究花的哪些问题？把你们最喜欢、最想研究的问题在小组内交流，每个小组都确定一个研究主题，讨论打算怎样来研究。（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。（3）出示课件：研究专题(供参考):校园里花的种类；对一朵花的观察；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的气

7、味等；各种花瓣的形状。（4）研究的方法：数一数、统计、测量、画图等。（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。（6）讨论观察研究的注意事项。谈话：大自然里的花非常的漂亮，它们把我们的环境和生活装扮得更加美丽。因此在研究的时候，同学们觉得应该注意哪些问题？生1：我们应该尽量不损伤花朵。生2：我们要爱惜花。生3：不要随便采摘花。师：说得真好！老师相信你们都会爱惜花朵的，在研究过程中需要解剖的小组请用镊子，观察时可以借助放大镜。解剖下来的花朵，可以保留下来做成标本。2、“花的观察”报告会（1）分组汇报(展示台展出)

8、。植物名称白玉兰科属：木兰科玉兰属花的手绘图（或照片）　　　　植物地点学校花坛花的大小长约10厘米，直径约8厘米花瓣形状椭圆形花的颜色乳白色花的气味清香5花的排列一朵顶生于枝头其它发现花在未开时是米黄色的，开了后颜色变淡了，成乳白色了。雌蕊较大，是浅绿色的。萼片数量：3花瓣数量：9雄蕊数量：59雌蕊数量：1（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。（3）讨论研究中发现的问题。3、认识完全花与不完全花（1）出示