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时间:2020-04-02
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1、农村小学英语学习兴趣的培养定安县岭口镇屮心学校陈紫玲当前,英语在各大城市已是遍地开花,人人把懂英语视为重中之重。当然,在农村,英语也像一股清风席卷各个学校,但氛围远远比不上大城市。如何培养农村小学英语学习兴趣被提上了桌面,成了各个英语老师努力的冃标。我总结近期在农村小学的英语教学经验,与大家共同探讨:一、激发兴趣“激发兴趣”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时,帮助学生消除学习的疑虑,树立口信,调动学生积极性,激发学生的潜在动力。在农村,学生对英语接触很少,当英语以其陌生的面孔出现时,学生不仅感到新鲜,而且好奇。他们为自己吐出的每一个词,每一句话感到异样,感到兴奋。当他们用别人听不懂
2、的语言与老师、同学打招呼,获得别人羡慕的眼光时,心里会无比激动。从而使他们积极主动而且心情愉快地投入学习。为此,作为英语教师,要善于激发起学生学习英语的兴趣。记得刚开始接触这一群小学生时,他们见了我都会很兴奋地用“Goodmorning!"“Goodafternoon!”与我打招呼。有时大老远见了我,也会特地跑过来用英语跟我打一下招呼。尽管发音不是很标准,但我可以感觉到他们很兴奋。在班里,我适时抓住机会表扬那些用英语与我打招呼的学生,同时鼓励他们用英语与别人打招呼,后来我发现效杲确实很好。兴趣是一个人前进的内驱力,是永不枯竭的动力源。二、培养兴趣,调动积极性。培养兴趣需立足课堂,向课堂要实效
3、。1)上课之前,需进行热身运动,冃的是调动起学生各方面的感官。打开音乐,在音斥的旋律中边念英语儿歌边做动作。让他们感到学英语是在“玩中学,学中玩”,更大地调动起他们学英语的积极性。这样,学生在平时生活中也会无意识地记起这些英语儿歌。2)英语课堂上,教师要善于运用多种教学手段。简笔画、卡片、实物是我们常用的教学手段,但借助多媒体也是必不可少的。有一次,我在班里试用课件教学,当栩栩如生的动物图片闪现出来时,学生特别兴奋,那节课学生念单词的声音特别大,也特别专注,课后述一直追问下次述有没有机会上这样的课。可见,要培养学生持久的兴趣,一成不变的课堂教学手段是不可取的,要不断变换教学手段,让学生感到不
4、是死死板板地学英语,而是玩英语。要不断地引导学生去发现学英语本身的兴趣所在。1)创设情景学了英语不用,等于零。英语是一门语言,学了它,运用它,才会有学下去的欲望。为此,教师在课堂上要根据学生掌握的程度,去创设合适的情景,让学生把学到的东西用出去,这样他们才会有成就感,才会迫不及待地想学。当然,学生的程度参差不齐,教师需因材施教,要让学生变“要我说”为“我要说”。一、持续兴趣根据小学生的心理特点,这一年龄段的学生很容易对某一事物产生兴趣,但兴趣持续的时间不长。这就需要我们做岀相应的对策:1)在班级内进行评比教师事先做好评比表贴在墙上,每上完一课,教师都要对学生进行评价。课堂上表现好的,有进步的
5、学生,教师可给他们加上一颗星,学期末再比一比谁最棒,可获得老师奖励的礼物。这样可调动学生的积极性,好的学生表现更好,差的学生追求进步。2)建立新型的师生关系建立新型的师生关系,是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀,是打开人心灵的一把金钥匙,是人行为的内在力,是人际关系的基础。师生间接触,看法,需要无不包含情感因素。没有师爱生,生尊师,就不可能有良好的学习氛围,顺利进入角色。教师爱学生,从口己的人格影响和发展学生,以情育人,以情感人,以理服人,尽力成为学生的良师益友。3)举行多种英语活动英语书法比赛,记单词比赛,英语儿歌比赛等等这些活动的举行,是教师评价学生的一种手段。学
6、生通过参与这些活动来体现知识,而且经过竞争得到肯定。所谓有压力就会有动力,有了一定的压力,学生也会口觉地去钻研,探索。4)收集、摘抄身边的英语现今社会,有英语的广告牌处处皆是,让学生当个有心人,处处关注身边的英语标志,并互相借阅,让学生把无意中学到的知识运用到实践活动中。5)鼓励学生大胆说英语,把英语带入生活,带进家庭,带动周圉人,营造一种和谐的英语语言氛围。总之,兴趣是最好的老师,先有了浓厚的学习兴趣和热情,就会主动地以良好的心境和情绪体验投入到学习中去。教师在教学中耍善于总结经验,善于引导,让英语成为学生永久的兴趣。
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