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时间:2020-03-15
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1、如何培养农村小学生学习数学的兴趣如何培养农村小学生学习数学的兴趣摘要:该文立足于民族地方农村教学实际,从探究学生“兴趣”出发,旨在提高数学教学质量,彻底改变农村教学现状。关键词:教学数学兴趣培养中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1674-098X(2014)05(a)-0254-01农村的学生学习基础普遍较差,对学习缺乏兴趣和主动,而农村学生的家长大部分都忙于农活,加之个人学历水平较低,无暇或无力监督学生在课余时间的学习情况,导致农村的教学质量难以提高。就如何解决这一问题,作为在农村小学任教20多年的教师,我谈谈自己的几点看法。1培养学生学习数学的方法对于低年
2、级的小学生来说,数学知识是基础。但是在农村,特别是少数民族地方,不少家庭的孩子从未接受过学前教育,受、民族文化、学生入学年龄大、家庭教育不够重视等因素的影响,大多数学生没有一个良好的学习环境。以上种种原因导致了农村低年级小学生数学基础不扎实,到高年级时学习成绩跟不上的现实。本人立足民族农村教学实际,现就这一特殊地方群体数学教学做如下探讨。好的学习方法可以使学生终身受益,可以让学生成为学习的主人,只有改变学生的学习方法和状态,从而引导他们;有兴趣的学习,例如以下几点:(1)培养良好习惯,成就人生梦想。习惯决定方法,方法养成习惯。多数学生在“听”时不懂方法,学习效果也就不明
3、显。教师应教学生如何会听,专心听讲,学会聆听,克服“身在教室心在外”的陋习。(2)做笔记。俗话说“嘴里过千遍不如手里过一遍”,学生听课时,只是暂时记住和理解,因此要将知识点记下来,最好的办法是记笔记。做笔记要抓住重点,在课堂上教师强调的某些问题,即本节课的重点,也就是学生笔记的耍素,以便复习和巩固。(3)回答问题。“学而不思则罔,思而不学则殆”,积极回答老师的提问,做到先思考,后回答,不耍不经思考乱冋答,做有思想、有思维的自己。(4)课堂练习。认真完成课堂练习,不耍让问题留到明天,要做到今日事今日毕,避免“”明H复明Fl,明Fl何其多。2激发兴趣兴趣是每个学习人的最大内
4、驱力“兴趣是最好的老师”-要让学生对数学有兴趣,这并不是简单的讲几个数学故事,或举几个和生活有关的例子就能让学生对数学有兴趣,而是要学生真正的觉得学数学是在“玩”游戏,即“乐学”o首先应帮助学生克服畏惧数学的心理,向他们灌输数学并不是想象的那么难,然后在练习和作业上,以学生的能力所能达到的要求让他们去做,提高他们的积极性。(1)创设学生熟悉的生活情境,在实际中解决数学问题。(2)生动的数学故事令人终生难忘。“故事是儿童的第一大需要”,在富有儿童情趣的童话中,感受数学的美。(3)以猜为动力,引导学生探索数学的奥秘。众所周知,每一个孩子都爱问为什么,每一个孩子都想探究一些秘
5、密,根据孩子的这种心理,教材编排了一些数学游戏,在教材的启发下,我多次创设这样的情境,让学生在好奇中思考,在思考中得到逐步的提高。(4)在动手动脑中体验数学的乐趣,利用数学学具进行操作实验,让学生动手动脑,看一看,摆一摆,想一想等,感知学习内容,动中促思,玩中长知,乐中成材,使学习内容在有趣的实验中牢记住。(5)爱表现自己。在比赛中增长自信心,培养竞争意识儿童的好胜心、自尊心,多渠道有意引入竞争意识,激发学生学习兴趣。3提高家长的教育合作意识众所周知,民族地方的家长大多没有受到太多教育,生长在农村,对子女的教育不够重视,加上农活教繁忙,无力或疏于对孩子的学习指导。虽然,
6、他们送子女读书诚然是“望子成龙,盼女成凤”能有一个好的未来,但他们却没能在孩子的学习中起到实质上的促进作用。由于认识偏差,教育是学校的事情。他们把孩子送到学校便完全交付给学校与老师,孩子学习的好,是老师教的好或自己的孩子聪明,便无话可说。可要是成绩差,他们不是帮孩子找原因想办法,而是轻则骂重则打,全然不顾幼小的心灵是否受到伤害。孩子常常感到无助,于是便破罐子破摔,从而更加厌恶学习。因此,要想提高农村教学质量,应对家长进行一些实质性的培训,让他们认识到孩子的学习关乎孩子的未来,让他们明口即使以后孩子无论干什么也要有知识,鼓励他们转变教育观念,为孩子的将來主动参与学习,给孩
7、子创造一个良好的学习氛围,增加一股必要的辅导力量。总而言之,小学数学,特别是农村的小学数学,在H常教学中要引起广大教师的重点关注。作为一名人民教师,不仅仅是完成最根本的教育教学任务,更要关注学生的情感、数学态度、方法。基于上述认识,能够真正了解学生的思维,以简洁有效的方式进行教学,以取得数学教学效果的最大利益化,是我们所追求的农村小学数学的理想境地。因而对于农村的数学教学应该从实践出发、从生活出发,将抽象的数学思维形象化具体化,让学生能够充分掌握了解知识点,在有效的课堂时间内,获取更多知识,得到较多能力是我们梦寐以求的高效课堂。数学课要上
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