《浅探幼儿园教育“小学化”及对策》郑银芬.doc

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1、浅探幼儿园教育“小学化”及对策摘要：幼儿教育“小学化”是一种急功近利的错误教育现象。就其产生的原因复杂非凡，但不乏有幼儿园本身价值取向、幼儿教师专业素养、家长和社会对幼儿教育效果的评价等因素有关。就其后果是违背教育规律，忽视了幼儿的发展规律，对幼儿身心发展造成不好的影响，甚至是对幼儿多方面的、永久的和无法弥补的伤害。只有提高全社会对幼儿教育的认识，端正幼儿园教育价值取向，加快幼儿教师专业化成长，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准，不断加大对幼儿园的监管力度，不断改善幼儿园的办学条件，幼儿教育“小学化”这一现象才能得以有效纠正防止。

2、 关键词：幼儿教育；小学化；原因；后果；纠正防止幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中的教育现象，这是一种急功近利的错误的教育现象，这一现象无异于“揠苗助长”。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“幼儿园开展活动要‘以人为本’，在符合幼儿身心发展和学习特点的前提下，以‘游戏’为基本活动形式，从而开展教育教学活动。”然而近年来，随着一些

3、民办幼儿园的蓬勃发展，幼儿教育“小学化”现象正日趋严重，这种违背幼儿正常发展规律的做法正深深地伤害着我们的孩子！幼儿教育“小学化”现象的产生有其复杂非凡的原因，其中不乏以下各个方面：（一）幼儿园错误的价值取向。随着民办幼儿园的蓬勃发展，教育市场竞争日趋显露。一些幼儿园把小学教学内容延伸到幼儿教育，开展拼音、写字、算数、心算等内容的教学，强调学习文化知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等，无非是为了扩大影响，甚至故弄玄虚，从而追求单位的经济利益，没能把办学思想摆端正，没有以素质教育的幼儿教育理念作指导，实质是以损害幼儿

4、身心换取私利。（二）教师专业素养不高。随着学前教育事业的快速深入发展，幼儿教师师资明显不足，有的民办幼儿园只得聘请一些并不具备幼师资格的有志青年从事幼儿教育工作，这些教师没有正确的教育理念，不懂孩子身心发展规律，没有组织适宜幼儿游戏活动的基本功，更不懂得应该遵循的科学的教育规律，她们所会的就是教学识字，教学计算。当然，“小学化”也就自然而然了。（三）家长、社会的错误认识和评价扭曲了幼儿教育的实质，导致了“小学化”的产生和蔓延。近些年来，“不要让孩子输在起跑线上”成为了无数教育机构宣传的口号，也让无数家长带领孩子在基础教育甚至学前教育

5、中狂奔。为什么“起跑线”口号能够如此流行，关键与它契合了人们普遍持有的某些朴素理论或信念，迎合了公众望子成龙的心里。是否起跑？跑得怎样？家长们喜欢或者是习惯了用数字进行量化，那就是会认多少拼音，会写多少字，会做哪些数学题，甚至，有的家长还以此作为孩子是否有进步的评价标准。另外，中国人对口语中的“耍”一字的理解大多是含糊的，多有悠闲或者不务正业的意思，幼儿教育以“游戏活动”的活动为主，在家长看来，那就是教师带着孩子们耍，这就有教师想图悠闲或不务正业之嫌，更有耽误孩子学习时光之意。幼儿园为了避嫌，也只好啼笑皆非的“小学化”了。幼儿教育“

6、小学化”从本质上来说,就是违背了幼儿教育规律,其教育效果必然适得其反，其危害不言而喻。(一)有损于幼儿的身心健康，不利于幼儿正常发育4幼儿的身体机能和神经系统还在发育之中，非常脆弱，易受伤害。学前教育“小学化”必然会使幼儿长时期地伏在桌子上学习，坐的时间过长或坐姿不正确都会影响幼儿身体的正常发育。幼儿很难保持用眼卫生，也很容易造成患近视眼等多种疾病。不仅如此，如果强制幼儿长时间的集中注意，大脑容易疲劳，会造成经系统的伤害，使孩子变得表情呆板，从而给幼儿的身体健康带来严重危害。从智力上讲，有事例表明那些在轻松、自由、快乐环境下成长的孩

7、子，对语言的理解能力强，对事物的观察能力，学习模仿的能力都相对较强，在入小学后，能很快适应学习。因此，从上小学开始，学习很轻松没有太大压力，成绩也一直名列前茅；与其相反，学前教育“小学化”方式教育出来的孩子，因长时问的“灌输”学习，智力没有到全面开发反而受到抑制，头脑僵化，反应不灵活，没有探究学习的兴趣，从而对孩子以后的发展非常不利。（二）极容易使幼儿从小产生厌学情绪。处在学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学习。但是却一律要求他们写字、算数，孩子在这种小学化的教育

8、过程中，得不到快乐，而得到的常常是消极的情绪体验，自然会认为学习就是一件痛苦的事情，于是，对学习产生恐惧和厌恶的心理，结果使孩子还未正式开始学习的过程，就已产生了厌学的情绪。“小学化”总是有学习任务的，而且，这一任务完全超越了幼儿不可