浅探农村小学课外阅读现状及对策

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1、浅探农村小学课外阅读现状及对策陈建军河南省虞城县杜集镇岗叉楼小学476300摘要：在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集、处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓，而农村小学课外阅读现状令人担忧。关键词：农村小学课外阅读对策前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读。”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集、处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓，而农村小学课外阅读现状令人担忧。1.学生对课外阅读缺乏兴趣。2.课外阅读涉及的范围较小。3.学生课外

2、阅读习惯难以养成。新颁布的课程标准规定：小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。为了较大地改变农村现状，达到或超过新标准所规定的要求，我们学校根据实际情况，对农村课外阅读的开展进行了实践研究。一、激发兴趣，增强学生课外阅读的动力兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。1.榜样激励。榜样能使学生产生向上看齐的心理。平时，老师可以有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家，如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励

3、学生，鼓励学生热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养、精祌食粮。2.赏析片段，激发兴趣。教师可撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。3.活动激趣。可以开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中让学生体会到课外阅读的乐趣。可以开展与课内阅读有关的收集活动，如“写一处自己熟悉的地方”，课前让学生大量阅读写景散文，摘录好词好句，揣摩作者谋篇布局的方法，来帮助学生减轻作文的压力，以课外促课内，相得益彰，体验收获的喜悦。1.展示成果，激励学生阅读兴趣。小学生课外阅读

4、，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、M学的认可与赞M,满足自己的成就感。在实践中，我采用“课外阅读成长记录袋”记录学生课外阅读的成果。小小的袋中有学生摘录的好词好句好篇章，有学生在故事演讲赛中的录音带，有学生自制的手抄报……我定期向学生展示他们的课外阅读成果，使每位学生心理上产生了极大的满足感，从而激发了学生的阅读兴趣。二、指导课外阅读，提高课外阅读效率授之以鱼，不如授之以渔。学生只有正确合理地选择自己所需的作品,快速准确地运用阅读方法，做好读书笔记，课外阅读才会有效率，才会有收获。1.做好读物推荐。

5、在读物推荐时，必须遵循以下原则：（1）教育性原则;（2）益智性原则；（3）趣味性原则；（4）推荐与教学内容相关的书籍；（5）推荐与年龄特点适宜的书；（6）推荐与习作要求相关的文章；（7）从吋空结构上推荐有关内容。2.指导学生课外阅读方法。阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言。略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文、综述大意。在课外阅读中，学生常用的是略读。根据阅读0标的不同，我们又可以把略读分为流览

6、式读书法和筛选式读书法。培养学生阅读方法，我们要遵循课内带课外、扶放相结合的原则，切忌拔苗助长。要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读感知课文大意，然后精读品析，最后评议摘录。3.辅导学生做读书笔记。“好记性不如烂笔头”，课外阅读应让学生养成不动笔墨不读书”的良好＞J惯。三、落实检查，深化课外阅读只有通过检查，不断地改进课外阅读中存在的问题，学生的阅读才能奋所获、有所得。1.家校互动：学生的课外阅读一般都在家中进行。在工作中，一定要争取家长配合，督促、检查子女的阅读。为此，我们专门设置了一张表格，请家长填写。课外阅读记录

7、卡学生姓名：班级：阅读时间：记录吋间：读物名称：字数：读物类别：□童话寓言□世界名著□历史□卡通故事□自然科学□学习辅导材料□其他2.建立读书报告制度。每天抽10分钟，安排一个学生讲述自己阅读中的收获，其余同学评议。此举一举两得，不但能矫正学生课外阅读中的不足之处，还能借同学的U,开拓其余学生的视野。3.定期检查读书笔记。通过检查读书笔记，能让老师了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名语文教师，我们要积极

8、拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。