(1)1611从分数到分式导学案.doc

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1、导学案（1）§16.1.1从分数到分式课型:新授课主备:张代强审稿:初二数学备课组领导签字:班级:学生姓名:***安全提示：严禁在过道内追逐打闹，上下楼梯靠右行，不急跑！学习目标：1、掌握分式概念，能用分式表示数量关系。2、学会判别分式何时有意义、无意义、分式的值为零学习重点:目标1、2学习难点:目标1、2学习过程：一、1、独立看书P1—4页的练习结束2、学习指导：(1)掌握分式概念：①分式也是代数式；②分式是两个整式的商，它的形式是　　（其中A，B都是整式并且还要求B是含有字母的整式）③A称为分

2、式的分子，B为分式的分母。（2）、分式有意义、无意义、分式的值为零①有意义:分式中字母的取值不能使分母为零．②无意义:当分母的值为零时，分式就没有意义．③值为零:分子为0;分母不能为零二、完成下列预习作业1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？5x-7，3x2-1，，，，，。2、永信瓶盖厂加工一批瓶盖，甲组与乙组合作需要a天完成，若甲组单独完成需要b天，乙组单独完成需_______天．3、取什么值时，下列分式有意义？无意义？分式的值为零？（1）(2)（3）你预习后还存在的问题:小组评价:组长签字:

3、三、师生合作探究,解决问题.探究1:下列各式，，x+y，，-3x2、0是分式的有；是整式的有；是有理式的有．探究2:在分式中，当x为何值时，分式有意义？分式的值为零？四、达标检测1、把x克食盐溶入b克水中，从其中取出m克食盐溶液，其中含纯盐________2、有理式①，②，③，④中，是分式的有（）A．①②B．③④C．①③D．①②③④3、已知y＝，x取哪些值时：（1）y的值是正数；（2）y的值是负数；（3）y的值是零；（4）分式无意义．（5）分式有意义五.学习后的评价:你自己对本节学习后的评价(很好

4、.较好.一般.差)理由:小组评价:教师对你学习后的评价: