《斑羚飞渡》教学反思 (2).doc

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1、《斑羚飞渡》教学反思《斑羚飞渡》的教学过程中的设计思路：以感人的故事“藏羚羊护子”导入，激发学生情感。在出示教学目标和简介作者、斑羚之后，学生快速朗读课文，在整体感知的基础上，学生概括出故事的主要内容，弄清斑羚为什么要飞渡，找出自己认为最感动的场面。在初步交流后，学生即能得出“第一对斑羚成功试跳”是最让人感动的场面，然后对此段进行精彩研读。在研读过程中，采取充分朗读，小组合作，师生共同探究的形式。其中出示朗读和动画视频，让学生充分体验斑羚飞渡的壮美，并以点带面，对全文感情较深的语句进行深情朗读，最终自然揭示出本文

2、的主旨，即“斑羚群体的自我牺牲精神、团队精神、种群精神”。拓展延伸阶段，出示人们捕杀动物的图片，并带出问题：“人在这个故事中充当了一个什么样的角色?人与自然如何和谐相处?我们将如何去做?”学生围绕这些问题展开发挥，教师对学生进行“学习斑羚精神”、“珍爱生命”、“关爱动物”等方面的德育教育。最后，在聆听了“有感于生命”的朗读后结束新课，并布置课外作业。在整个过程中，大部分学生能积极参与其中，并能够产生情感上的共鸣，在故事中能够受到启发，能够对人类的行为进行反思，能够得到“关爱生命、关爱动物”的德育渗透。但是也存在有

3、一些不足：在本节课中，我由于总担心时间不够，以至于留给学生的时间不够充分，如：朗读时，课文较长，时间给的不够；讨论时，时间不充足，不能确保每个人都参与；展示时，留给学生展示的机会不多。学生参与面不广，回答问题的总是那么几个，由于录课的特殊性，没有时间去等待和督促人人参与，以至于没有去关注那些不积极参与的学生。另外，我觉得在这节课中教师情感投入的不够，少了一些激情；在环节与环节之间的过渡显得不够自然，过渡语不够精美；自认为准备的不够充分，如果能脱稿，我想整个课堂会更加流畅自然。