《斑羚飞渡》反思.doc

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1、《斑羚飞渡》教学反思初一语文于伟云今天我们学习了《斑羚飞渡》这篇文章，这是一篇感人至深的动物故事，情节曲折，富于感染力。上节课，我们先解决了字词，然后整体感知了这篇文章，体会了本文详略得当的写法。这节课的重点在于品读课文，分析头羊形象，体会景物描写的作用。从而培养学生珍爱动物、保护动物的意识。为了更形象地展示斑羚飞渡的场景，我准备了课件展示了这场悲壮场景。加入了《二泉映月》这个比较悲情的曲子作为背景，学生看了动画场景，在音乐背景下复述故事，很容易入情入境，复述地比较完整清晰。分析头羊形象时和环境描写作用时，我采用了合作学习，给

2、学生提好要求，2分钟时间独立思考，然后合作讨论学习，最后组内代表汇报发言，效杲非常好。学生能够很容易想出头羊品质的词语，并且想得很完整。反思人类，学会和谐共处。通过斑羚飞渡的学习，我们无不被那壮烈的一幕所震惊。我们不仅读到了斑羚的自我牺牲精神和对生命的礼赞,同时也让我们懂得：任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重其它生物的生存权利。斑羚飞渡靠的是互帮互助，才延续了种族的生生不息，而人类社会要前进发展，靠的就是和谐共处。其实，当我们仲出一双双援助的双手时，受助的不仅仅是对方，更是整个社会，当然也包括我们自己

3、，正所谓“送人玫瑰，手留余香”。在作业设计上我设计了三个角度：①请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。②请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。③请你给猎人们写几句你最想说的话。学生都有话可说，有内容可写。由于“教学是一门遗憾的艺术”，加之本人才浅学疏，对文本的理解与把握也有不尽人意的地方，所以在教学过程中也难免存在不足与遗憾。这篇文章有很多地方可以让学生来自己品味思考，发言。如可以让学生分析头羊几次仲羊”叫的含义，设想当时情景，思考其内容。也可以让学生分析本文中最能打动人心的地方，给学生思维的空间，答案只是老师灌给学生，这很

4、容易束缚学生思维，应该放手相信学生的能力。