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时间:2020-04-01
《语文人教版九年级上册武陵春教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《武陵春》教学设计杜娟教学目标知识与能力目标:1、了解作家作品,感受生活经历对创作的影响。2、品味作品中多种手法并用表达愁情的效果。过程与方法目标:1、反复诵读,品味词的节奏美、语言美、意境美。2、反复吟诵,联想品味,培养学生阅读和欣赏词的能力既提高欣赏能力。情感态度与价值观目标:1、受诗人抒发的强烈情感。2、在感悟中使学生多一份情感的经历。教学重点:1、品味词的节奏美、语言美、意境美。2、培养学生阅读和欣赏词的能力既提高欣赏能力。教学难点:引导学生了解和把握词人内心浓重的愁情。教学过程(一)激发导入请学生说出利
2、用课间搜集到的有关写“愁”的古代诗歌,并且背诵出来。这节课让我们再学习一首词写愁的词,体会一种愁情,认识一个人。这首词是武陵春(板书课题),这种情让人刻骨铭心,动人心弦。这个人是一代词宗李清照。(板书作者)(二)整体感知1、学生利用课下收集到的资料对作者李清照及创作背景进行介绍。先由学生相互补充,最后教师查缺补漏。学会区分李清照前期和后期作品。2、朗读课文,感悟文本。(播放音乐,营造朗读氛围)a学生自由朗读,注意读准字音,读出停顿。b听录音朗读,在听读过程中注意字音、停顿和语气。c指名个别学生朗读,配乐齐读。(让
3、学生在读中感悟诗歌的节奏美和韵律美,让学生体会到了朗读的乐趣,教师适时点拨纠正。)(注意“载”------读第四声)3、疏通词意,再次感悟。充分利用注释与已有的文言知识自主疏通文意。个人无法解决的,做好标记(学习过程中遇到的难词、难句)后由小组合作解疑交流,最后解决不了的问题全班交流,教师作适当提示。每个小组选出一名学生做代表展示小组合作成果。(对于这类文意浅显的作品教师尽可能放手培养学生自学能力,不求字字落实,只要能抓住主要意象借助联想再现画面感知意境即可)4、通过反复诵读你从词中感受到了词人怎样的一种感情?可
4、用词中的一句话或一个词来回答。5、再次朗读,读出愁情。(让读贯穿于课堂的始终,在读中引领学生体会作者的情感。这个问题为下面赏析做铺垫)(三)研读赏析,品味写法,深入理解主题。1、同学们通过反复诵读,已经初步体会到作者的愁情了,那么在读的过程中,同学们感受到词的那句话最直接最强烈的抒发了这种愁情?明确:物是人非事事休,欲语泪先流。(学生回答后,板书:直接抒愁)2、流泪是人们常用来宣泄内心痛苦的一种方式,而李清照呢?她欲语泪先流又是为了什么呢?请从词中找出原因。明确:人非。指什么?丈夫去世。(资料补充李清照与丈夫赵明
5、诚的婚姻生活片断)能用一个词形容一下这对夫妻的生活吗?夫唱妇随、志同道合、琴瑟和谐、伉俪情深。至亲至爱的人去世了,无疑对李清照是人生最沉重的打击,更何况她还一度沉浸在爱情的甜蜜中。美好的生活随着丈夫的去世而消逝了,一切都成了回忆,难怪作者会发出“物是人非事事休”的感慨。这种伤痛比声泪俱下更深一层,她的悲哀是不可触摸的,不但不能说,而且不能想,否则泪如雨下。请用沉痛的语气读出最强烈的直接抒愁的句子。3、什么叫事事休?表现在行动上是词中的那一句话?明确:所有的事都停止了。表现在行动上是词中的那一句话?“日晚倦梳头”,
6、请再读一遍,重音要落在那个字上?明确:“倦”倦的本义是疲倦、懈怠,在词中它海是这个意思吗?梳头是日常生活中的细微动作,对梳头的懈怠,代表了词人对生活的一种什么态度?明确:倦是身心疲乏的表现,是对生活的放弃,绝望!词人用生活中极小的细节传达了内心的悲愁。(板书:细节传愁)4、想起过去的这一切,怎么能不令人流泪,可又是什么勾起了六年前的生离死别,触动这份愁情的是什么呢?明确:“风住尘香花已尽”,这句是什么意思?写的是什么时间的景象?明确:风停了,花都凋零了,尘土里带有落花的香气。暮春时节。这句话照应了词中哪一个字?明
7、确:“物是”。怎么理解?景物依旧,是啊,春天依旧落花依旧,哪一个春天不都是花开又花落的重复,可此时对词人来说国已亡,夫已逝,家已破,这一年词人已经五十六岁了,这暮春残败凋零的花不正是词人的写照吗?(板书:触景生情)小结:词的上阕没有一个“愁”字,却句句不写除了作者的愁情,运用了触景生愁、细节传愁、直接抒愁的手法将“愁“字表达得淋漓尽致。请同学们把上阕连起来朗读一遍,注意读出词人因景而生愁和物是人非的沉痛之情来。齐读下阕。5、齐读下阕,找出词人心理变化的词语。明确:“闻说”、“也拟”、“只恐”。“闻说”什么意思?—
8、—听说听说什么?——听说双溪的春天还不错这个消息对于李清照来说是好还是坏?——好为什么是好消息?——可以去赏春,去排遣一下内心的愁情词人心动了吗?——心动了从哪个词可以看出来词人心动了?——也拟什么意思?——也打算用什么方式?——泛舟这个“泛”字能表现什么样的心情?——悠闲舒适从“也拟泛轻舟”可以看出词人希望排遣内心的忧愁,可计划实现了吗?——没有。从哪一句可以看出?——
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