试论高中后进生的成因与转化对策

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1、师生思想建设试论高中后进生的成因与转化对策①陈明根(新疆奎屯市第一高级中学新疆奎屯832000)摘要：高中后进生的形成原因可归纳为生理，家庭，社会等多方面因素。其中教育不当是最主要原因。老师家长都由于事务繁忙，没有时间去思索管理和教育学生，对后进生的教育过于简单，粗暴，出言过激，不自觉中挫伤他们的自尊，无形中培养了他们的逆反心理。我们必须对症下药，制定出促进他们转化的具体措施。必须坚持“可教育”原则，坚定教育信心，允许学生犯错误，也允许同一错误的反复性。在全面了解．掌握学生过错行为的前提下“辨证施治”巧妙运用教育艺术，

2、捕捉教育契机，予以正确引导和矫正，促使其不良行为向良好方面转化，顺利渡过走向成熟人生的转折期。关键词：后进生成因转化措施班集体关爱促进转化中图分类号；G633．41文献标识码：A文章编号：1673—9795(2010)08(c)一0223—02高中后进生，指的是高中阶段班级中那些和学习状况。看到孩子犯了错误，他们不是唠本，丢掉了教育的主动权。遇事又慌不择言，难以教育与管理而学习又特别差的学生，任叨数落，就是责骂、喝斥、甚至拳脚棍棒。孰不出言过激，不自觉中挫伤学生的自尊。长此以何一位老师带他们的课、总会觉得特别费知，这样

3、做是教育上的最大的败招。往，学生对老师敬而远之。学生不是主动找老劲。他们对老师的批评已经习以为常了，有师谈心，而是背地里跟老师较劲。他们破坏纪些人甚至产生了逆反心理和对抗心理。面对3社会方面的原因律，损坏公物，拉帮结派，跟老师唱反调，从而老师的批评，他们不是态度生硬，冲撞老师，社会教育对家庭和学校教育起着重要的使师生矛盾不断激化。某些老师在批评教育就是阳奉阴违，我行我素。错误缺点此起彼必不可少的辅助作用和制约作用。社会教育或是教学过程中遇到学生顶撞的情况，不去很伏，学习成绩不断滑坡。对于这些同学，如果的“大气候”往往影

4、响着家庭和学校教育的快转化僵局为和局，而是采取不理不睬的冷淡我们缺乏对他们的认识、管理、和引导、他“小气候”。由于社会教育的复杂性，积极因方式跟学生较劲。素不知，你越是这样，越显们就很有可能走向歧途。我们首先来分析一下素和消极影响混杂在一起，在某些方面甚至与得自己的狭隘，越强化学生对你的逆反心理。高中后进生产生的原因。学校教育，家庭教育背道而驰。改革开放以来，再者，我们对学生的教育是正面太多，侧面太随着市场经济的繁荣、社会文化的发展，电视、少。我们班会讲，课堂讲，集体讲，个别讲，班1生理方面的原因录像、网络等文化传播媒

5、体的多样化，各类文主任讲，课任老师讲，年年讲，月月讲，天天讲，一般来说，高中生的年龄通常在l6～l8周化挤占市场，良莠混杂，这对于那些认识水平人人讲。对学生的思想教育的轰炸密度可谓岁，这个年龄段的人通常属于青年期。青年期较差，缺乏辩证观点，好奇的高中后进生来说是密集之至，但却是得不尝失，收效甚微。老是少年期向成年期发展的过渡时期，是走向成最容易受到影响，他们不分好坏，盲目效仿。这师你说得太多了，大家都听烦了，更何况那些熟人生的转折期。在此期间，他们无论是在生些年来，学生中间出现了染发、留长发、剃光头、有着逆反心理的后进

6、生呢?理上还是在心理上都发生着急剧的变化，尤其穿奇装异服、戴金银首饰、抽烟、手机上网等，均搞清楚了高中后进生产生的原因后，我是第二特征发育趋于成熟。生理上的发展和成属于盲目的模仿行为。校园中出现的“厕所文们对症下药，提出了促进他们转化的具体措熟促进了他们的“成人感”和“独立感”。他们对化”，“宿舍文化”，“课桌文化”，就是学生盲目模施。高中后进生的可塑性强，我们必须坚持异性感兴趣，表现为易感性、冲动性和两极性。仿之后的“杰作”。“可教育”原则，坚定信心，允许学生犯错他们的情感很容易受到外界环境的影响，并常误，也允许同一

7、错误出现反复。在全面了随着情境的变化而变化。心理学家认为，这个4欲速不达的原因解、掌握学生过错行为的前提下进行“辨证时期是情感发展最困难、最令人操心的年龄阶学校是对学生进行教育的主渠道，肩负着施教”，巧妙运用教育艺术，捕捉教育契段。培养合格人才的重任，然而社会舆论对我们办机，正确引导他们并促使其不良行为向良好学好坏的评价总是盯着升学率。于是校方不得方面转化，顺利渡过走向成熟人生的转折2家庭方面的原因不加大管理力度。在教学工作安排和实施过程期。我们采取了如下做法：进入21世纪，我们的教育对象基本上是独中，一些过激的做法带

8、来了负面的影响。比如(1)努力建设一个充满正气的班集体来减生子女。这些从小就当“小皇帝”，被爷奶爸爸妈说：节假日补课，延长学生在校时间，这样做少和转化高中后进生。这样的班集体，师生民抱在怀里含在嘴里的孩子，尽管他们已经十六效果适得其反，欲速而不达，本想要提高教学主意识强，凡事勤商量，老师尊重学生的正确七岁了，他们却未经风雨，缺乏自