浅谈后进生的成因及转化对策

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1、郑州大学现代远程教育毕业论文题目：浅谈后进生的成因及转化对策入学年月一2008年4月姓名袁电奇学号0826130030专业语文教育学习中心濮阳市图书馆指导教师王原璞完成时间2010年2月22日摘要2一、分析后进生形成的原因31、原因家庭32、学校原因33、社会原因3二、采取多种措施促进后进生转化3（一）以学校、班级为主阵地，班主任为主力做好转化工作41、关心热爱尊重信任42、挖掘积极因素，激发上进心43、注意激发后进生的学习兴趣，因材施教44开展“一帮一”活动55发挥班集体在转化工作中的作用56转化后进生必须持之以恒6（-）争取家长的大力配合，形成转化合力

2、6三、结束语6参考文献7浅谈后进生的成因及转化对策摘要：教育转化后进生的问题，是每一位教师必须要而对的现实，也一直是学校教育的一大难题。后进生的转化工作是一项长期的、复朵的工作，需耍付出很多的精力与心血。但是只要我们冇决心、有信心，坚持不懈地努力工作，生活上多给后进生一些关爱，学习上多给后进生一些赏识，并做到因材施教，采取多方面的得力措施，作为一名教育工作者，我们付出的辛勤劳动一定会有丰厚的回报。关键词：关心热爱尊重赏识激发兴趣因材施教持Z以恒后进生普遍存在一些共同特点，除了学习成绩较差，学科作业、考试分数或评判价值低于基木的合格线以外，在道德认知上述表现

3、为学习、生活无口标，是非观念和法制意识薄弱，缺乏最基本的责任感等等。所以有些教师对班里的后进生很冷淡，其至是反感，这往往影响到其他学生，大家都看不起后进生。苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我卬象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，作为一个教育工作者，必须正确认识并深入研究后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，因为转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。根据十多年从事语文教学的工作经验，并经过理论学习与样本实际调查，本人就小学后进生的成因以及如何有效转化小学后进生作如

4、卜•简要分析：分析后进生形成的原因后进生的成因是多面的、复杂的和长期的，经常有人说差生是客观存在的，根本没有办法避免。事实果真如此吗？俗话说的好：“没有不好的孩子，只有不好的教育。”通过对后进生群体的分析，其成因冇如下三个方而。1.家庭原因马克思和恩格斯指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”随着时代的飞速发展，具有吋代特点的家庭给教育带来了不同程度的影响。在家庭教育方面,首先是父母素质偏低。他们虽想望子成龙，但却教子无方；有的对子女过度宠爱,使孩子个性发展偏离了正常轨道，表现出“溺爱综合症”的种种迹彖。其次是“代沟”严重。父母由于家庭和年龄原因，对于新

5、事物的接受较慢较少；而青少年接受新生事物快，思想新潮，两代人的沟通存在着障碍。再次是父母“失职”。父母整天为了生计而忙碌，孩子由爷爷奶奶看管，而老人往往对孩子缺乏严格管理,放纵孩子的行为。还有的是单亲家庭或重组家庭，对孩子关心不够或关注偏差。1.学校原因“冰冻三尺，非一R之寒”。后进生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。但是，学校教育工作的疏忽或者失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因。在学校教育方面，违背教学规律，教育方法失当“逼”出后进生。教师不正确的教冇方法主要包括：随意批评，不分场合；讽刺挖苦，不留自尊；赶出教室，不准听课；只知训斥，不

6、讲说服；状告家长，转嫁教育；态度冷淡，弃之不管……学牛在学习上遭受挫折后，他们是很需要得到同情和帮助的，而这些错误的方法首先会导致学生怀疑口己的学习能力，儿经挫折，仅有的兴趣也消失了，他们就会失去实现进步的目标的强烈动力；其次是会造成师生的对立，老师觉得后进生“成事不足，败事有余处处都鄙视他，久而久Z,后进生就丧失了对口我价值的肯定，以至于逐渐地对个人、对集体完全失去信心，他们会以各种反常的行为与班集体和抗衡。2.社会原因随着社会主义市场经济的飞速发展，人们的价值取向也发生了变化。在社会影响方面，首先是畸形的文化娱乐消费影响。影视和网络游戏中暴力、色情的内

7、容使青少年的理想观念、行为向不良的方向发展；冇些娱乐场所为了经济利益用尽了手段，吸引人们盲口消费，甚至鼓励青少年学生犯罪。其次是偏离轨道的伦理道德观念。家庭责任感淡漠，重幼轻老等现象，在一定程度上影响了孩子们的价值取向。第三是急功近利的价值取向，影响了部分家长对儿童青少年的投入。培养了女的投入是巨大的，有的家长因此觉得不划算，甚至觉得了女早一点赚钱自己也可以早一点享福；或者是把钱挪作它用，有的家长舍得建气派的房子，却舍不得花钱让孩子读书，这样的家长在乡村并不少见。二、采取多种措施促进后进生转化由前文所述可知，后进生的成因是多方而的。从总体情况看，由于小学生

8、年龄小，人生观、价值观、世界观尚未成型，绝大多数小学后进生仍屈于可