探究后进生成因，转化后进生对策

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1、探究后进生成因，转化后进生对策广东省梅州市五华县华丙中学514400在班主任繁琐的工作中，后进生的转化是一项复杂艰巨而乂耐心细致的重要工作，如果班主任能及时把后进生转化过来，必然能加快良好班风的形成。也为自己做好其班主任工作奠定坚实的基础。随着时代的发展，人们的生活富裕了，思维也活跃了。学校非世外桃源，社会上的不良现象不同程度地反映到学校里来。因此对后进生的转化，若再用旧传统的教育方法来教育他们己难于凑效。针对这一问题我想不妨从以下几方面入手。一、计划管理古人云：“凡事预则立，不预则废。”其意思是凡事只有预先计划，早准备,早安排，

2、才能把事情办好。《中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》要求我们：要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目标，科学地规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法。可见“后进生”的转化必须有科学的计划，并因人而异和因地制宜地采用科学方法。为了做好这项工作，刚接新班，我就着手逐个摸底进行分类，记录在案。对不同学生釆取不同教育方法，并对不同时期的工作内容都作了全面系统的安排,特别是对“后进生”档案的建立，我总是一丝不苟地做好。新时期的后进生，他们自认为见多识广而产生傲慢思想，甚至不把老师放在眼里

3、。一些人往往神气十足。诸如此类的问题，我都作了全面分析。再联系到各自的特点，制定出“对症下药”的教育计划，如：胆怯者，用鼓励法；傲慢者，用谦虚法；厌学者，用明理引导法；灰心者，用榜样力量法；等等。由于计划性强，在实施过程中总是显得有条不紊，得心应手。二、真诚献爱英国教育家罗索说过“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分地自由发展。”爱学生，是教师职业道德的核心内容。可是爱优秀生容易，爱后进生难。只有对后进生付出真正的爱，甚至“偏爱”，才能转化他们。那么应怎样“偏爱”后进生呢？要掌握后进生的特

4、点，根据不同的类型，采取不同的手段，一把钥匙开一把锁，做到对症下药，冇的放矢，决不能一刀切，一锅煮。我认为后进生大体可分为两大类：一是外向型；二是内向型。外向型又分为激烈型，顽皮型。内向型又分为敏感型，自卑型。各类型的后进生，都有其导致他们落后于他人的“症结”，班主任只有千方百计找出“这个结”，并采取灵活多样的方法解开这个“结”，才能使后进生转化。三、循序渐进地发展学生在学习中必须有0标，只有按照一定的0标进行学吋，他们才不会迷失方向，才能更好地获得知识。但这不是说0标定得越高越好。0标定得太高，他们经过自己的努力，不能实现，这样

5、会挫败他们的学习积极性。但这也不是说0标定得越低越好。0标定得太低，经过他们的努力，又很容易实现，这样又不能激发他们的学习兴趣。反而造成学成绩下降，进而导致他们的学习自信心受到打击。没有了自信心，又进一步导致学习成绩继续下降，由此形成恶性循环，最后就使他们对学习彻底丧失了信心，成了“差生”。因此，像这类学生，首先要在方法上给予他们以正确的指导，让他们按照正确的方法去学这样经过一段吋间的学习，他们发现这个方法确实提高了他们的学习成绩。“没有什么能比成功更能增强一个人自信。”他们就会体验到成功，只要按照正确方法去努力，学习并不难，原来

6、只不过是因为方法不对而己。这样，他们的自信心就会随之产生，激发他们的积极主动性，使他们进一步努力学AI，从而提高学习成缋。更能实现他们自身学习的进步与发展。四、激发他们的学习动机人从事任何活动都有一定的原因，这个原因就是指人的行为动机。动机在人类行为中起着十分重要的作用，动机在刺激和反应之间提供了清楚而重要的内部环节。人类动机是个体活动的动力和方向，它既给人的活动以动力又对人的活动的方向进行控制。动机被认为具有活动性和选择性。夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”教学

7、过程是一个传授知识的过程。在这一过程中，只有教师用爱心去倾诉，学生才可能很好地相信你。对一个后进生更应该如此，因为在平吋的学习生活中，他们得到更多的是批评、打击、冷笑。这吋，如果老师能用爱心和他们交流，他们会觉得老师们并没有放弃他们，还是很关心他们，他们就会相应地在内心里产生感动，从而会对老师有一种亲近感，最后达到“亲其师，而信苏道”的0的。五、培养坚强的意志对后进生仅有爱心是不够的，这还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心才能取得成效。因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力。在进步的过程中，往往受不住外界不良的影响而出现

8、反复。而班主任对后进生在前进过程中所出现的反复要以最大的耐心冷静地帮助他们，鼓励他们继续进步，以培养他们坚强的意志。我在班主任工作中曾遇到过这么一个学生张小斌，学习成绩差，抽烟喝酒，乱花钱，喜欢去黑网吧玩游戏。前任班主任及家长都对其严厉管教,但效果